Arnold Gesell: biografia tego psychologa, filozofa i pediatry
Arnold Gesell był amerykańskim psychologiem, filozofem i pediatrą który studiował rozwój dziecka. Jego występ jako nauczyciel i pisarz w latach 1920 i 1950, szybko umieścił go jako jednego z wielkich ekspertów w wychowaniu dzieci i wychowaniu dzieci w Ameryce Północnej.
Bardziej rozpoznawalny, ponieważ opracował bardzo ważną metodę badawczą dla współczesnej psychologii: aparat Gesella. W tym artykule dokonujemy przeglądu biografii Arnolda Gesella, a także niektórych reperkusji, jakie jego dzieło wywarły na badania nad rozwojem dzieci i jak wymyślił komnatę obserwacyjną, która nosi jego imię.
- Powiązany artykuł: "Czym jest poststrukturalizm i jak wpływa on na psychologię?"
Biografia Arnolda Gesella: lekarza, filozofa i pedagoga
Arnold Gesell (1880-1961) urodził się w Wisconsin w Stanach Zjednoczonych. Był najstarszym z pięciorga dzieci, dzieci fotografa i nauczyciela, obaj silnie zainteresowani edukacją wczesnoszkolną. Z zamiarem zostania nauczycielem, Gesell został założony od bardzo młodego wieku z pedagogiem Edgarem Jamesem Swiftem , który szybko odkrył zainteresowanie Gesella psychologią dziecięcą i edukacją.
Później zaczął specjalizować się w innych dyscyplinach. Na przykład, uzyskał stopień filozofii w swoim rodzinnym mieście w 1903 roku, podczas gdy był szkolony w laboratorium psychologii na Uniwersytecie Wisconsin, a także w historii i edukacji.
Uzyskał stopień doktora filozofii w 1906 roku w końcu studiował także medycynę na Uniwersytecie w Wisconsin, kończąc doktorat w 1915 r. Wkrótce służył jako adiunkt na Uniwersytecie Yale, gdzie założył Klinikę Rozwoju Dziecka i pracował jako szkolny psycholog w Connecticut.
W tym ostatnim mieście Arnold Gesell zaczął badać, w jaki sposób rozwijał się dzieci niepełnosprawne, a następnie doszedł do wniosku, że aby to zrozumieć, trzeba najpierw zrozumieć, w jaki sposób powstał rozwój dzieci bez niepełnosprawności. Właśnie to doprowadziło go do opracowania pewnych zasad rozwoju dziecka.
- Może jesteś zainteresowany: "Historia psychologii: autorzy i główne teorie"
Niektóre uwagi od Arnolda Gesella
Wpływ Gesell pochodzi z idei, która szybko stała się popularna i pozostaje w społecznej wyobraźni do dnia dzisiejszego: powszechne przekonanie, że istnieje pewien "harmonogram" w rozwoju dziecka. Mam na myśli, szereg etapów związanych z wiekiem i charakteryzujących się typowymi zachowaniami .
Chociaż niektórzy z poprzednich autorów, tacy jak Zygmunt Freud, już przedstawili teorie na temat rozwoju dziecka i jego etapów, to wkład Arnolda Gesella został umieszczony jako punkt odniesienia w temacie, przynajmniej w swoim czasie.
Jego praca kręci się wokół propozycji, która procesowi dojrzewania można wspomóc lub towarzyszyć mu starannie zaprojektowane środowisko , więc szybko przeniósł się do edukacji.
Podczas swoich badań Gesell skupił się na różnych momentach rozwoju dziecka, a także na różnych jego cechach. Niektóre z najważniejszych obszarów to rozwój motoryczny, zachowania adaptacyjne i zachowania psychospołeczne.
Wpływy teoretyczne
Gesell wierzył, że te etapy, przez które przechodzi dzieciństwo, odtwarzają etapy, przez które przeszedł cały rozwój i ewolucję gatunku ludzkiego. Oznacza to, że jego teoria na temat rozwoju dziecka jest pod silnym wpływem teorii ewolucyjnych które były wówczas bardzo popularne w Stanach Zjednoczonych i Europie.
Podobnie, na jego teorię wpływ mają badania, które miały miejsce na początku XX wieku, kiedy medycyna zaczęła podnosić cel, jakim było lepsze poznanie dzieci, oprócz tego w tym samym czasie toczyła się silna debata na temat binarizmu wrodzony nauczył
Gesell uważał, że wiele osobowości i zachowań dzieci zostało odziedziczonych, ale nie było potrzeby pośpiechu, aby postawić diagnozę, szczególnie w przypadku osób z niepełnosprawnością.
Zbiegło się z tym, że w tym czasie Gesell przyszedł na studia medyczne na Uniwersytecie Yale, gdzie przydzielono mu pokój w klinice dziecięcej. Był odpowiedzialny za radzenie sobie z różnymi problemami z dzieciństwa , Dzięki wcześniejszemu szkoleniu wychowawcy i psychologa podkreślał więź z rodzicami dzieci, które leczył, co również uważano za coś nowego, ponieważ ta metoda była trochę bardziej podobna do edukacji niż medycyna.
Ponadto odszedł od metod psychometrycznych w tamtych czasach były bardzo popularne i skupiały się na ocenie inteligencji. Gesell preferował bardziej jakościowe metody, na przykład oparte na obserwacji klinicznej każdego dziecka i każdego obszaru.
Kamera Gesell
Biorąc pod uwagę jego ojca fotografa, Gesell wykorzystał wiele zasobów technologicznych w rozwoju swoich teorii.Na przykład często używane kamery i wideo jako lustra jednokierunkowe, aby zobaczyć szczegółowo, jak rozwijają się dzieci.
W rzeczywistości to jednokierunkowe lustro szybko stało się komorą obserwacyjną , która polega na oddzieleniu dwóch pomieszczeń przez jednokierunkowe zwierciadło. Ludzie z pokoju znajdują odzwierciedlenie w tym lustrze, podczas gdy ludzie, którzy są w pokoju, kontynuują, nie tylko nie odzwierciedlają, ale mogą zobaczyć, co dzieje się dalej.
Celem tej kamery obserwacyjnej jest że naukowcy mogą obserwować, co dzieje się w sąsiednim pokoju , bez drugiego człowieka, który czuje się samoświadomy, to znaczy pozwalając im działać bardziej spontanicznie i naturalnie. Ten aparat jest nadal używany jako bardzo ważna metoda badawcza i badawcza i jest znany jako kamera Gesell.
Główne prace
Niektóre z jego głównych prac to prace Umysłowy rozwój dziecka w wieku przedszkolnym ("Rozwój umysłowy dziecka w wieku przedszkolnym") z 1925 r., Oraz Dziecko od pięciu do dziesięciu (Dziecko od 5 do 10 lat), od 1977 roku.
Współautorstwo z innymi autorami, Gesell rozwija w obu książkach ideę etapów, przez które przechodzi dzieciństwo , Podobnie są uważane za dwa z klasycznych dzieł psychologii rozwojowej.
Bibliografia:
- Weizmann, F. (2012). Arnold Gesell: The Maturationist. W Pickren, W., Dewsbury, D. i Wertheimer, M. (red.). Portrety pionierów w psychologii rozwojowej. Psychology Press: New York.
