Strategie dydaktyczne: definicja, cechy i zastosowanie
Pomimo badań i postępów w dziedzinie nauczania i uczenia się, w ostatnich latach techniki i zasoby używane w klasie zmieniły się stosunkowo niewiele w porównaniu do tradycyjnych metod nauczania.
Jednak ten fakt zaczyna się zmieniać, a zmiana jest oczywista, między innymi wraz z pojawieniem się strategii nauczania , W całym artykule omówimy ich charakterystykę, sposób ich zastosowania, ich użyteczność i korzyści.
- Powiązany artykuł: "Psychologia edukacyjna: definicja, pojęcia i teorie"
Jakie są strategie nauczania?
Pojęcie strategii nauczania odnosi się do zestawu działania, które personel dydaktyczny przeprowadza w sposób zaplanowany, aby osiągnąć cele związane z uczeniem się specyficzne.
Mówiąc dokładniej, strategie dydaktyczne obejmują opracowanie przez nauczyciela procedury lub systemu uczenia się, których główną cechą jest to, że stanowi zorganizowany i sformalizowany program i który jest zorientowany na osiągnięcie konkretnych i wcześniej ustalonych celów.
Jak wspomniano powyżej, aby te procedury mogły być stosowane na co dzień w ramach akademickich, nauczyciel musi zaplanować i zaprogramować tę procedurę , W tym celu musi wybrać i udoskonalić techniki, które uważa za najbardziej odpowiednie i skuteczne, jeśli chodzi o osiągnięcie skutecznego procesu nauczania i uczenia się.
W tym celu, oprócz planowania procedur, nauczyciel musi również przeprowadzić refleksję, w której należy wziąć pod uwagę cały zakres możliwości istniejących w procesie nauczania i uczenia się, a następnie wykonać podejmowanie decyzji w odniesieniu do technik i działań, które można wykorzystać do osiągnięcia ustalonych celów.
Te techniki lub sposoby postępowania w szkole mogą skutkować szczególnie przydatny do przekazywania szczególnie złożonych informacji lub wiedzy , a także lekcje uważane za bardziej uciążliwe lub skomplikowane, takie jak niektóre procedury matematyczne lub początek czytania.
Wreszcie, strategie te pojawiają się w odpowiedzi na tradycyjne metody nauczania. Powodem jest to, że te nowsze systemy, oprócz kompensowania niedociągnięć tradycyjnych procedur nauczania, wydają się być bardziej stymulujące i motywujące dla uczniów, co zwiększa ich poziom uwagi i pomaga poprawić wyniki w nauce.
- Może jesteś zainteresowany: "Co to jest rusztowanie w psychologii edukacyjnej?"
W jaki sposób są stosowane w edukacji?
Na początku artykułu wspomnieliśmy, że jedną z głównych cech strategii nauczania jest to, że wymagają wcześniejszego planowania i organizacji. Aby zastosować te strategie w klasie, nauczyciel musi wziąć pod uwagę następujące aspekty:
- Ustal konkretne cele do osiągnięcia w ramach określonego przedmiotu, dyscypliny lub nauki.
- Posiadaj niezbędną wiedzę do przekazywania informacji.
- Zapobiegnij i przygotuj wszystkie materiały lub przedmioty, które będą potrzebne do nauczania.
- Podkreśl ważne aspekty informacji, które chcesz przesłać.
- Promuj powiązanie wiedzy teoretycznej z praktycznymi aspektami tych.
- Promuj autonomię uczniów w momencie generowania własnych strategii uczenia się.
- Pedagog musi zdawać sobie sprawę, że jego rolą jest jedynie ułatwianie uczenia się i służyć jako przewodnik przy nabywaniu strategii uczenia się.
- Przeprowadzaj okresowe oceny w celu weryfikacji postępów uczniów.
Ponadto musimy wziąć pod uwagę te strategie nauczania Zaczynają od konstruktywistycznej wizji nauczania , Oznacza to również, że oprócz rozwijania konstrukcji uczenia się, stosowane techniki i strategie powinny być modyfikowane w zależności od postępów uczniów.
W ten sam sposób, w momencie ustalania celów, wychowawca powinien zacząć od podstawy wiedzy ucznia; więc ich wcześniejsza ocena może być szczególnie przydatna.
Zastosowanie tego typu strategii dydaktycznych zwiększa nabywanie wiedzy i umiejętności wcześniej uznanych za ważne lub obiektywne.Jednak pomimo tego planowania edukator musi zwrócić uwagę na to, czy są one spełniane, czy osiągane.
W tym celu techniki te muszą być równie innowacyjne i odmienne od tych stosowanych w tradycyjny sposób. Narzędzia i działania realizowane w ramach strategii nauczania powinny być atrakcyjne i interesujące dla studentów , zapewniając w ten sposób utrzymanie uwagi na zajęciach.
- Może jesteś zainteresowany: "Czym jest konstruktywizm w psychologii?"
Jakie korzyści oferuje?
Wykorzystanie strategii nauczania na co dzień w klasie , ma wiele zalet, jeśli chodzi o uczenie się o wiele bardziej efektywnie. Na początku techniki te sprzyjają większemu zaangażowaniu zarówno nauczyciela, jak i ucznia, w procesy nauczania-uczenia się, a także generują dynamikę interakcji, w której nauczyciel i grupa uczniów współpracują ze sobą przy konstruowaniu uczenia się.
W ten sposób Uczniowie nabierają aktywnej roli, rozwijając poczucie odpowiedzialności przed ich nauką. Ponadto rozwój autonomii studentów sprzyja tworzeniu własnych strategii uczenia się, które mogą również dotyczyć innych podobnych obszarów, generując poczucie samowystarczalności i użyteczności.
Wreszcie, jeśli zostanie prawidłowo opracowany strategie nauczania, wychowawca zoptymalizuje zdobywanie wiedzy, sprzyjając uczniom w uczeniu się tych umiejętności lub kompetencji, które zostały wcześniej ustalone jako ważne.
