yes, therapy helps!
Dysleksja: przyczyny i objawy trudności z czytaniem

Dysleksja: przyczyny i objawy trudności z czytaniem

Marzec 2, 2024

Dla wielu czytelnictwo jest hobby, przyjemnym hobby, które skłania nas do relaksu i wyobrażania sobie historii i światów innych niż nasze lub do refleksji nad różnymi dziedzinami życia. Jest to także sposób uczenia się i zdobywania wiedzy, uchwycenia i nadania jej znaczenia zapisanym symbolom, które postrzegamy za pomocą wizji, grafemów.

Ale płynne czytanie nie jest czymś, co można łatwo osiągnąć , Potrzeba długiego procesu uczenia się i automatyzacji, aby czytanie mogło stać się sposobem zdobywania informacji. I nie we wszystkich przypadkach proces ten odbywa się w sposób normatywny.

U niektórych osób czytanie jest niezwykle skomplikowanym procesem, powodującym częste błędy, które utrudniają zrozumienie tego, co jest napisane. Wiele z tych przypadków osób z trudnościami w czytaniu cierpi zaburzenie uczenia się czytania, które z kolei może wpływać na wyniki w nauce i pracy: dysleksję .


Dysleksja: zaburzenie uczenia się

Osoby cierpiące na dysleksję lub zaburzenia uczenia się z trudnościami w czytaniu przedstawiają proces uczenia z poważnymi trudnościami w rozpoznawaniu słów na poziomie pisemnym. Oprócz tych osób zwykle wykazują małą zdolność ortograficzną i pisownię częste są również trudności w matematycznym rozumowaniu (dyskalkulia).

Głównym problemem osób z dysleksją jest dokładność, z jaką konfrontują się z faktem czytania, powodując małą precyzję w czytaniu słów. Ten brak precyzyjnych przyczyn częste błędy prowizji Najczęstszą z nich jest obecność pominięć liter i dźwięków, powtórzeń i wahań podczas czytania, tłumaczenia pozycji liter w słowie, wstawiania nowych dźwięków, zastąpień w dźwiękach lub słowach lub używania częstszych pochodnych ten jeden


Ponadto dysleksja rzadko pojawia się sama; powoduje wiele innych problemów związanych z uczeniem się, szczególnie w czytaniu ze zrozumieniem. Fakt że jest bardzo niska prędkość odczytu trudne do zrozumienia przeczytany materiał.

Ponieważ jest to problem występujący na wczesnym etapie rozwoju, może to powodować skutki dysleksji złe dostosowanie w środowisku akademickim i pracy , Może to również powodować poważne problemy z poczuciem własnej wartości, które mogą trwać przez całe życie Często fakt, że nie jest w stanie prawidłowo czytać powoduje, że ludzie z dysleksją aktywnie unikają czytania, zwłaszcza jeśli czytanie staje się awersyjne z powodu nalegań w którym czytali poprawnie.

Diagnoza

Dysleksja jest zaburzeniem przewlekłego neurorozwoju, będącym najczęstszym zaburzeniem uczenia się , Chociaż błędy popełniane w czytaniu są normalne w pewnych grupach wiekowych, aby móc je zdiagnozować, konieczne jest, aby umiejętności czytania były znacznie niższe od oczekiwanych u osób o tym samym poziomie dojrzałości i inteligencji. Ma neurologiczne przyczyny genetycznych podstaw i musi być traktowane w celu poprawy wydajności i zdolności adaptacyjnych cierpiącego.


Teoria podwójnej trasy

Istnienie tego zaburzenia oraz fakt, że umiejętność czytania jest ważną częścią naszego codziennego życia, zostały zbadane i zbadane na podstawie różnych teorii. Jednym z najbardziej akceptowanych jest modelu Mortona, z jego teorią o podwójnym sposobie przetwarzania informacji do odczytu .

Pierwszym sposobem, do którego odnosi się autor, jest bezpośrednia lub leksykalna trasa, przez którą dokonywany jest odczyt globalny , rozpoznając słowa jako całość bez potrzeby wizualizacji całego słowa. W ten sposób do uzyskania informacji służy zasadniczo stymulacja wizualna.

Drugi sposób, jaki proponuje ta teoria, ścieżka fonologiczna, działałby pośrednio aby odnieść bodziec wizualny do dźwięków, które reprezentuje, a następnie odgłosów z ich znaczeniem. Ten drugi proces wymaga przekształcenia informacji z grafem na fonem, aby proces był nieco dłuższy. Używa się go zasadniczo, gdy nie znamy słowa do przeczytania, jesteśmy dla nas nowi i nie mamy wcześniejszych odniesień do niego.

W dysleksji jeden lub oba sposoby wydają się nie działać poprawnie , powodując typowe błędy tego zaburzenia. Aby lepiej zrozumieć, co dzieje się podczas tego zaburzenia, najpierw widzimy typowy proces rozwoju umiejętności czytania.

Typowy rozwój umiejętności czytania

Jak powiedzieliśmy, umiejętność czytania uzyskuje się poprzez przedłużony proces uczenia się, a z kolei wpływa na resztę rozwoju jako podstawowe wyniki czytania, aby podążać za procesem kształtującym typowym dla edukacji formalnej.

W pierwszej fazie nazywa się dziecko logografem użyje podstawowej formy słowa, aby rozpoznać elementy, które są znajome , nie biorąc pod uwagę (a nawet nie znając) dźwięków, które reprezentuje każda litera.

Następnie Około piątego roku życia dzieci zaczynają zdawać sobie sprawę, że litery reprezentują określone dźwięki i że coś znaczą, ukazując zdolność mentalnego przekształcania dźwięków w wizualne symbole i litery w dźwięki. Ta faza jest znana jako alfabetyczna, a dzieci zaczynają już sylabykować i oddzielają fonemy.

Wreszcie około około siedmiu lub ośmiu lat osiągnie fazę pisowni , w którym jednostka mogłaby analizować słowa ze swojej składni na poziomie, który z czasem i ćwiczeniem skończy się na równi z dorosłością.

Jednak ludzie cierpiący na dysleksję z jakiegoś powodu mają problemy w tym procesie, nie będąc w stanie w pełni rozpoznać formy słowa, przekształcić go w dźwięk lub jedno i drugie.

Rodzaje dysleksji

Dysleksja we względnie częstych zaburzeniach uczenia się, ale rodzaj popełnionych błędów może się znacznie różnić w zależności od rodzaju ścieżki do czytania, która jest uszkodzona. Możemy znaleźć kilka rodzajów dysleksji i różne sposoby ich klasyfikacji ale bycie modelem podwójnej drogi dostępu do czytania jednej z najbardziej akceptowanych najczęściej używanych typologii jest następujące.

1. Dysleksja fonologiczna

W tego rodzaju dysleksji ludzie wykazują uszkodzenie w ścieżce fonologicznej, będąc w stanie uzyskać dostęp do czytania tylko drogą wzrokową. W ten sposób czytelnik nie jest w stanie poprawnie powiązać słowa pisanego z jego wyraźnym odpowiednikiem, czytając tylko z wizualnej formy tego słowa.

Właśnie dlatego w tego rodzaju dysleksji podczas czytania pseudonimów często popełnianych jest wiele błędów (Wynalezione słowa), ponieważ mają tendencję do kojarzenia słów, które znają z innymi. Często dokonują deklinacji słowa i często zawodzą w słowach z funkcją (na przykład przyimki).

2. Dysleksja powierzchni

W powierzchownej dysleksji problem czytania polega zasadniczo na czytaniu nieregularnych słów. Ścieżka do uszkodzonego czytania byłaby leksykalna, skupiając się na dźwiękach i fonematach słowa, aby czytać.

W tym przypadku ci, którzy cierpią na ten typ dysleksji mają problemy z czytaniem słów na całym świecie , mając trudności związane z łączeniem litery i dźwięku. Często popełniają błędy w słowach, które brzmią tak samo, a wysoki poziom powolności w czytaniu i wahaniu jest powszechny, podejmując kilka prób znalezienia właściwego słowa.

3. Głęboka dysleksja

Głęboką dysleksję można zrozumieć, biorąc pod uwagę, że zarówno ścieżka fonologiczna, jak i część leksykonu nie działają poprawnie. Osoba czyta wizualnie, ale ponieważ ta droga jest również uszkodzona, problemy są znacznie większe, ponieważ mogą cierpieć błędy typu semantycznego obok innych własnych dwóch pozostałych rodzajów dysleksji .

Zalecenia dotyczące leczenia i edukacyjne

Dysleksja jest problemem dotykającym dużą liczbę osób, a jej prawidłowe wykrycie i zarządzanie może mieć fundamentalne znaczenie dla ułatwienia normatywnego rozwoju jednostki i jej dostosowania w społeczeństwie.

Po diagnozie, która odbywa się za pomocą procedur i baterii standaryzowana i popularna ocena, np. TALE lub PROLEC W szkołach i zespołach doradztwa i pomocy psychopedagogicznej, rozpoczęcie leczenia powinno być rozpoczęte tak szybko, jak to możliwe, aby uniknąć powikłań i ułatwić rozwój.

Leczenie, które należy przeprowadzić, zależy od zdolności pacjenta, konieczność dostosowania strategii do zastosowania w zależności od możliwości każdego przypadku , Najpierw trzeba będzie zidentyfikować najbardziej problematyczne obszary, aby pracować nad nimi stopniowo i, w miarę wprowadzania ulepszeń, wprowadzać bardziej skomplikowane elementy.

Trening umiejętności czytania i pisania

Podstawową częścią leczenia jest zrobić szkolenie z umiejętności czytania i pisania, podnosząc poziom świadomości fonologicznej przedmiotu po trochu w tym samym czasie, że w sposób wzorzysty czas spędzony na czytaniu na głos (i możliwość bycia z atrakcyjnych i dostosowanych tekstów dla osób z dysleksją) stopniowo wzrasta.

Jest to również bardzo przydatne użyj metod multisensorycznych, które pozwalają powiązać informacje pochodzące z różnych zmysłów , wzmacniając zdolność łączenia wzroku i słuchu.

Istotne jest, aby leczenie zawierało elementy, które pomagają zmotywować dziecko (lub dorosłego, jeśli wcześniej nie zostało zdiagnozowane) i zwiększyć ich pewność siebie, niezbędne jest współdziałanie członków rodziny i nauczycieli, aby czytanie nie stało się torturami. Zaleca się, aby czytać je w domu, aby czytanie stało się przyjemne i pozytywne. Należy w miarę możliwości unikać krytykowania jego działania , ponieważ często zdarza się, że z tego powodu stają się niepewne i unikają czytania.

Bibliografia:

  • Amerykańskie Stowarzyszenie Psychiatryczne. (2013).Podręcznik diagnostyczny i statystyczny zaburzeń psychicznych. Piąta edycja. DSM-V. Masson, Barcelona.
  • Frith, U. (1999). Paradoksy w definicji dysleksji. Dyslexia, 5, 192-214.
  • Roca, E.; Carmona, J .; Boix, C.; Colomé, R.; López, A.; Sanguinetti, A .; Caro, M .; Sans, A. (Coord.). (2010). Uczenie się w dzieciństwie i wieku dojrzewania: klucze do unikania niepowodzeń szkolnych. Esplugues de Llobregat: Hospital Sant Joan de Deu.

Jak działa dysleksja? (Marzec 2024).


Podobne Artykuły