Piśmienność: co to jest, typy i fazy rozwoju
Procesy uczenia się, dzięki którym zdobywamy informacje i wiedzę, są liczne i różnorodne, a badania wokół nich uwzględniają coraz więcej czynników i aspektów środowiska, które wpływają na rozwój naszych umiejętności uczenia się.
Jednym z tych pojęć jest umiejętność czytania i pisania , termin odnoszący się do procesów uczenia się, który uwzględnia nie tylko indywidualne zdolności w zakresie umiejętności czytania i pisania, ale także wpływ, jaki ma kontekst społeczno-kulturowy i rola osoby w tym procesie.
- Powiązany artykuł: "Rozwój czytania i pisania: teorie i interwencja"
Czym jest umiejętność czytania i pisania?
Alfabetyzacja oznacza pojęcie, które odnosi się do zestawu umiejętności i umiejętności, które umożliwiają danej osobie Zbieraj i przetwarzaj informacje w pewnym kontekście, czytając i przetwarzając je w wiedzę , które można zamanifestować ustnie lub pisząc.
Jednak koncepcja alfabetyzacji charakteryzuje się podkreślaniem socjokulturowej wizji uczenia się. Oznacza to, że wykracza poza granice zdolności poznawczych. W czytaniu i pisaniu nie tylko rozpoznajemy i rozumiemy za pomocą języka, ale także dostrzegamy wpływ kontekstu społecznego, ról i dynamiki czytelnika i pisarza, a także potencjalnych rozmówców.
- Może jesteś zainteresowany: "30 ciekawych gier do nauki czytania"
Rodzaje umiejętności czytania i pisania
Ta socjokulturowa koncepcja uczenia się poprzez język pisany określa to może istnieć kilka rodzajów literatury , Niektóre z nich są językami wernakularnymi, które odnoszą się do nauki czytania w życiu codziennym i oficjalnych lub uregulowanych literatur.
Ponadto istnieje wiele obszarów, w których można podać umiejętność czytania i pisania. Teoretyków nauki przybyli do zaproponowania takich jak literalność finansowa, literalność pracy, krytyczna dosłowność, informacja, cyfryzacja lub dyscyplina , żeby wymienić tylko kilka z nich.
Biorąc pod uwagę tę ogromną zmienność w zakresie umiejętności czytania i pisania, umiejętności i zdolności, które sprawiają, że osoba jest ekspertem w pewnym typie umiejętności czytania i pisania, również są bardzo zróżnicowane, co oznacza, że umiejętność czytania lub pisania jest tylko częścią zestawu zdolności. konieczne do rozwijania i uzyskiwania umiejętności czytania i pisania w określonym obszarze.
Kluczowe pojęcia
Istnieją dwie koncepcje, które są kluczowe dla zrozumienia pojęcia umiejętności czytania i pisania. Są to wydarzenia związane z umiejętnością czytania i pisania oraz praktyki czytania i pisania.
1. Wydarzenia związane z umiejętnością czytania i pisania
Znane również jako piśmienne wydarzenia wszystkie codzienne lub codzienne sytuacje, w których język pisany odgrywa podstawową rolę , Te przypadki piśmienności widoczne są w czytaniu znaków, plakatów, formularzy, broszur czy dokumentów.
Jednak aby te działania można było uznać za umiejętność czytania i pisania, osoba ta musi posiadać w swym repertuarze wiedzę na temat zasad i zgodności, które są milcząco w tej sytuacji, znane jako praktyki czytania i pisania.
2. Praktyki czytania i pisania
Praktyki czytania i pisania lub piśmiennicze praktyki obejmują zasady i koneksje społeczne i kulturowe o nazwie powyżej. Przynoszą znaczenie sytuacji lub kontekstowi, w którym odbywa się akt czytania.
Jakie są zasady reguły?
Podążając za tym, co opisują teorie definiujące pojęcie alfabetyzacji, możemy złamać szereg zasad, którymi rządzi. Zasady te są określone w następujących stwierdzeniach:
- Nabycie i poznanie umiejętności czytania i pisania jest możliwe poprzez połączenie nauki jawnej i niejawnej , Ponadto są one podawane stopniowo, dzięki czemu można je ulepszyć i udoskonalić.
- Aby pismo mogło się pojawić, jest to konieczne mediacja lub wpływ czynników socjokulturowych .
- Umiejętności te mogą wystąpić poza środowiskiem szkolnym i mogą być rozwijane niezależnie od grupy społeczno-kulturowej lub wieku.
- Oprócz umiejętność rozumienia pisemnych liter i symboli literalność wymaga wiedzy i interpretacji wszelkiego rodzaju reprezentacji informacji, takich jak na przykład ikony i grafika.
Wreszcie, aby zdobyć umiejętność czytania i pisania, ludzie potrzebują sytuacji lub kontekstów o znaczącym celu, który pozwala im na wdrożenie umiejętności czytania i pisania. W ten sam sposób konieczne jest przedstawienie wszelkich możliwości stosować je w różnych sytuacjach, które je motywują.
W jaki sposób jest rozwijany i wyrażany w procesie uczenia się?
Chociaż nie ma "protokołu" ani ustalonych i z góry określonych etapów, które regulują proces uczenia się umiejętności czytania i pisania, możemy wyróżnić serię faz, które choć pojawiają się w sposób rozproszony, służą nam w prowadzeniu jak ludzie nabywają te możliwości .
Są trzy momenty, przez które rozwija się umiejętność czytania i pisania: nowa umiejętność czytania, formalne uczenie się i umiejętność czytania i pisania.
1. Pojawiająca się umiejętność czytania i pisania
Od pierwszych lat życia ludzi są oni narażeni na wszelkiego rodzaju informacje i wiadomości reprezentowane w formie pisemnej, które muszą interpretować i pracować z ich użyciem i znaczeniem .
Przed rozpoczęciem szkoły dziecko otoczone jest książkami, reklamami, broszurami i katalogami oraz wszelkiego rodzaju prasą lub dokumentami z literami i symbolami, związanymi z kulturą, do której należy dziecko.
Zjawisko to, które ma miejsce na długo przed piśmiennością lub formalnym uczeniem się, otrzymuje nazwę rozwijającej się umiejętności czytania i pisania, co może znaleźć odzwierciedlenie w zdolności dziecka do umiejętności posługiwania się książką lub do tego, do czego odnoszą się symbole, które postrzega.
2. Formalne uczenie się
Następnie rozpoczyna się etap szkolny osoba nabywa formalne umiejętności, które pozwalają na umiejętność czytania i pisania , a także umiejętności fonologiczne, które na początku składają się z uczenia się samego w sobie (nauka czytania i pisania) staną się środkiem do nauki innej wiedzy.
3. Umiejętność czytania i pisania
W tym samym czasie, co formalne uczenie się, osoba nabywa stopniowo i poprzez doświadczenia codziennego życia wszystkie niezbędne umiejętności, które składają się na umiejętność czytania i pisania.
Sytuacje te sprzyjają doskonaleniu tych umiejętności, które staną się swoistą literaturą dla każdego z przedmiotów.
