yes, therapy helps!
Modelowanie: co to jest i jakie są jego rodzaje w psychologii?

Modelowanie: co to jest i jakie są jego rodzaje w psychologii?

Marzec 28, 2024

Uczenie się poprzez obserwację jest bardzo ważne dla rozwoju ludzi. Duża część nabytych umiejętności zależy od obserwacji zachowania innych, zwłaszcza w dzieciństwie.

W tym artykule opiszemy, czym jest modelowanie , jeden z terminów, które są używane do opisania pewnych aspektów społecznego uczenia się. Wyjaśnimy również procesy, które umożliwiają modelowanie i jakie rodzaje modelowania istnieją.

  • Powiązany artykuł: "5 technik modyfikacji zachowania"

Czym jest modelowanie?

Modelowanie to rodzaj uczenia się, który opiera się na imitacja zachowania wykonywanego przez model , zwykle ktoś inny. Proces ten odbywa się codziennie i może być wykorzystany jako technika terapeutyczna ułatwiająca nabywanie i modyfikację zachowań.


Termin "modelowanie" ma znaczenie podobne do słowa "modelowanie" "Imitacja", "uczenie się społeczne", "uczenie się obserwacyjne" i "nauczanie zastępcze". Każde z tych pojęć podkreśla inną charakterystykę tego rodzaju uczenia się.

Tak więc, podczas gdy "modelowanie" podkreśla fakt, że istnieje model do naśladowania, "uczenie się społeczne" jest szerokim pojęciem, które podkreśla rolę tego procesu w socjalizacji, a "nauczanie zastępcze" oznacza, że ​​konsekwencje zachowanie modelu są poznawane przez obserwatora.

Modelowanie ma różne funkcje. Głównie służy do nabywania nowych zachowań na przykład umiejętności manualne, ale może także hamować lub hamować zachowania; To zależy od oczekiwań danej osoby w odniesieniu do konsekwencji.


Uważa się, że Albert Bandura jest najwybitniejszym autorem w zakresie modelowania i uczenia się społeczeństwa. Eksperyment przeprowadzony w 1963 r. Z Richardem Waltersiem jest dobrze znany, co pokazuje, że dzieci naśladowały zachowanie dorosłych lub nie, w zależności od tego, czy zaobserwowali, że zostali nagrodzeni, czy ukarani.

  • Powiązany artykuł: "Teoria społecznego uczenia Alberta Bandury

Zaangażowane procesy

Według Bandury nauka poprzez modelowanie odbywa się dzięki mediacji werbalnej i wyobrażeniowej: kiedy uczymy się przez naśladownictwo, robimy to przez symboliczne reprezentacje zaobserwowanych zachowań i jego konsekwencje.

W przypadku tego autora istnieją cztery procesy, które umożliwiają nabycie i wykonanie zachowania. Uwaga i zachowanie są niezbędne do uzyskania obiektywnego zachowania, podczas gdy reprodukcja i motywacja są niezbędne do wykonania.


1. Uwaga

Ludzie uczą się nowych zachowań poprzez obserwację, jeśli jesteśmy w stanie zwróć uwagę na zachowanie modelu , Różne typy zmiennych ułatwiają lub utrudniają proces opieki.

Na przykład łatwiej nam naśladować modele, które przypominają nas pod względem cech fizycznych lub społecznych, a także tych, które postrzegamy jako prestiżowe i tych, którzy otrzymują największe nagrody.

Prawdopodobieństwo uczenia się przez naśladownictwo zależy również od samego podmiotu; w związku z tym niepokój i zaburzenia czuciowe, takie jak ślepota, utrudniają modelowanie. Z drugiej strony mamy tendencję do naśladowania innych ludzi w większym stopniu Jeśli sytuacja jest niepewna, a zadanie ma średnią trudność .

2. Retencja

Aby naśladować zachowanie, konieczne jest, abyśmy byli w stanie przedstawić go w postaci obrazów lub słownie, bez obecności modelu. Ocena poznawcza zachowania modelu jest bardzo ważna dla zachowania.

Inną zmienną związaną z utrzymaniem uczenia się jest jego istotność, to znaczy, że możemy powiązać ją z innymi wcześniejszymi naukami , Oczywiście, fizyczne cechy osoby również wpływają; Dla osób z demencją dużo trudniej jest na przykład uzyskać takie zachowanie.

3. Powielanie

Powielanie to proces, w którym uczenie się przekształca się w zachowanie. Przede wszystkim generowany jest schemat działań odpowiednik obserwowanego; wtedy zachowanie zaczyna się, a wynik jest porównywany z takim schematem mentalnym. Na koniec wprowadza się poprawki korygujące, aby rzeczywiste zachowanie było bliższe ideałowi.

4. Motywacja

Uczenie się może nastąpić bez wykonania imitacji; Jest to ostatecznie zależne od wartości funkcjonalnej, jaką osoba przypisuje nabytemu zachowaniu. W tym procesie interweniuje oczekiwanie wzmocnienia.

Musi być prawdopodobieństwo uzyskania zachęt do zachowania ; Mogą być bezpośrednie, ale także zastępcze i samoprodukowane. Dlatego procesy motywacyjne są kluczowe w naśladowaniu.

  • Powiązany artykuł: "Rodzaje motywacji: 8 źródeł motywacyjnych"

Rodzaje modelowania

Różne typy modelowania są klasyfikowane według wielu różnych zmiennych, takich jak trudność naśladowania zachowania, zdolność modelu lub społeczna adekwatność zachowania. Zobaczmy, jakie one są najważniejsze rodzaje modelowania .

1. Aktywny lub pasywny

Mówimy o modelowaniu aktywnym, gdy obserwator naśladuje zachowanie modelu po jego zaobserwowaniu. Natomiast w modelowaniu pasywnym zachowanie jest uzyskiwane, ale nie wykonywane.

2. Zachowanie obiektywne lub zachowanie pośrednie

Kryterium rozróżnienia w tym przypadku jest trudność w zachowaniu naśladować , Jeśli zachowanie obiektywne jest proste, można je modelować bezpośrednio; Jednak im bardziej jest on złożony, tym trudniej będzie go odtworzyć, dlatego w tych przypadkach dzieli się go na inne, prostsze zachowania, które nazywane są "pośrednimi".

3. Pozytywny, negatywny lub mieszany

W modelowaniu pozytywnym, wyuczone zachowanie jest postrzegane jako adekwatne w środowisku społecznym, natomiast na minusie zachodzi destrukcyjne zachowanie , Na przykład, gdy dziecko widzi swojego ojca atakującego swoją matkę. W przypadku modelowania mieszanego uczy się niewłaściwe zachowanie, a następnie akceptowalne.

4. Żywe, symboliczne lub ukryte

W tym przypadku odpowiednią zmienną jest sposób prezentacji modelu. Jeśli jest obecny, to jest modelowanie na żywo; jeśli obserwujesz to pośrednio, jak w nagraniu wideo modelowanie ma charakter symboliczny ; w końcu mówimy o ukrytym modelowaniu, jeśli osoba, która się uczy, robi to, wyobrażając sobie zachowanie modelu.

5. Indywidualny lub grupowy

Indywidualne modelowanie występuje wtedy, gdy obecny jest tylko jeden obserwator, podczas gdy w grupie liczba osób, które uczą się zachowania, jest większa.

6. Pojedynczy lub wielokrotny

Rozróżnienie to jest podobne do tego z poprzedniego przypadku, chociaż liczba modeli jest różna, a nie liczba obserwatorów. Gdy modelowanie jest wielokrotne uogólnienie nauki jest większe ponieważ podmiot jest narażony na różne alternatywne zachowania.

7. Modelowanie lub modelowanie własne

Czasami osoba, która modeluje, jest tą samą osobą, która obserwuje ; w takich przypadkach określamy proces jako "modelowanie własne". Symboliczne automodelado za pomocą wideo-montażów jest bardzo przydatne w leczeniu selektywnego mutyzmu.

8. Uczestniczy i nie uczestniczą

Mówimy o modelowaniu partycypacyjnym, kiedy obserwator wchodzi w interakcję z modelem , która może również zarządzać wzmocnieniami; tak by się stało np. w przypadku terapeutów lub logopedów. Natomiast w modelowaniu nieuczestniczącym podmiot nie jest powiązany z modelem, ale zna tylko konsekwencje ich zachowania.

9. Domena (biegłość) lub radzenie sobie (radzenie sobie)

Kryterium wyróżniającym te dwa typy modelowania jest stopień kompetencji modelu. W modelowaniu domeny osoba, która ma być naśladowana, od samego początku ma możliwość prawidłowego wykonywania zachowania celu, bez błędów.

Przez minusy, modele radzenia sobie zdobywają umiejętności konieczne do przeprowadzenia zachowania, podobne do procesu, który odbędzie się w obserwatorze. Uważa się, że ten typ modelowania wydaje się być bardziej skuteczny niż dziedzina, ponieważ jest bardziej znaczący dla obserwatora.

  • Może jesteś zainteresowany: "10 najczęściej stosowanych technik poznawczo-behawioralnych"

Perfekcjonizm. Czym jest, jak powstaje i dokąd prowadzi? - dr Konrad Piotrowski (Marzec 2024).


Podobne Artykuły