Paulo Freire's 45 Best Phrases
Paulo Freire (1921 - 1997) był wpływowym pedagogiem, pedagogiem i działaczem na rzecz praw najuboższych. Urodzony w Recife w Brazylii, jest uważany za jednego z najważniejszych teoretyków w dziedzinie edukacji XX wieku.
Paulo Freire musiał poradzić sobie z biedą od urodzenia. Ten osobisty bagaż pomógł mu zbudować to, co w jego dorosłości byłoby jego teorią edukacji. Studiował prawo, psychologię i filozofię na University of Recife. Pracował z ubogimi wspólnotami, które wprowadził do piśmienności z metodą stworzoną przez siebie, która jest uważana za wariant teologii wyzwolenia, ponieważ umiejętność czytania i pisania była niezbędnym warunkiem, aby móc głosować w Brazylii z tego powodu. epoka
- Powiązany artykuł: "100 sławnych cytatów i cytatów o edukacji"
Cytaty i słynne cytaty z Paulo Freire
Jego spuścizna jako pedagoga wykracza poza granice edukacji. Paulo Freire był światowym myślicielem, oddanym swoim ludziom i aktywnie uczestniczącym w piśmiennictwie wykluczonych mniejszości.
W dzisiejszym artykule poznaj najlepsze frazy Paulo Freire .
1. Ważne jest jednak, aby klasy robotnicze uczyły się w praktyce walki o ustalenie granic swoich ustępstw, czyli o nauczanie klas rządzących granic, w których mogą się poruszać.
Edukacja powinna promować poszanowanie praw socjalnych i praw pracowniczych.
2. Gest nauczyciela był wart więcej niż notka dziesięciu, którą dał mojemu pismu. Gest profesora dał mi pewność, która wciąż była najwyraźniej podejrzana, że można pracować i produkować. Że można mi zaufać, ale byłoby tak źle ufać ponad granicami, jak to było w tym złym czasie, aby nie ufać.
Na temat znaczenia pozytywnego wzmocnienia.
3. Edukacja jest aktem miłości, a więc aktem wartości.
Piękne zdanie Paulo Freire na temat nauczania.
4. Akceptowanie i szanowanie różnicy jest jedną z zalet, bez których nie można słuchać.
Krótko mówiąc, empatia musi rządzić naszą komunikacją.
5. Pedagogika uciskanych, przestaje być uciskanymi i staje się pedagogią ludzi w procesie permanentnego wyzwolenia.
O jego propozycji pedagogicznej.
6. Ich ideałem (uciskanym) jest być naprawdę mężczyzną, ale dla nich, dla mężczyzn, w sprzeczności, w której byli zawsze i których przezwyciężenie nie mają jasności, to bycie ciemięzcami. To są jego świadectwa ludzkości.
Słynna nominacja do refleksji nad relacjami dominacji.
7. Moja wizja czytania i pisania wykracza poza ramy ba, be, bi, bo, bu. Ponieważ implikuje krytyczne zrozumienie społecznej, politycznej i ekonomicznej rzeczywistości, w której jest literat.
Głębia jego filozofii znajduje odzwierciedlenie w tej refleksji.
8. Nikt nie ma wolności, aby być wolnym, ale dlatego, że nie mogą walczyć o swoją wolność.
Paradoks, o którym należy pamiętać. Wolny jest ten, kto walczy o to.
9. Uciskani muszą być przykładem siebie w walce o ich odkupienie.
Bardzo zgodne z poprzednim zdaniem.
10. W "bankowości" wizji edukacji "wiedza", wiedza, jest darowizną tych, którzy osądzają się mądrymi wobec tych, którzy osądzają niewiedzę.
Na temat utowarowienia w niektórych praktykach edukacyjnych.
11. Edukacja, jako praktyka dominacji, którą krytykowaliśmy, utrzymująca pomysłowość uczących się, co zamierzają, w ramach ich ideologicznych ram, polega na indoktrynacji ich w sensie ich przystosowania się do świata ucisku.
Edukacja bez odkupienia jest prostą indoktrynacją.
12. Edukacja jako praktyka wolności, w przeciwieństwie do tej, która jest praktyką dominacji, implikuje negację abstrakcyjnego, izolowanego, luźnego człowieka, oderwanego od świata, a także zaprzeczanie światu jako rzeczywistości nieobecnej u ludzi.
Gronkowiec jest częścią kultury konsumpcyjnej narzuconej przez kapitalizm.
13. Edukacja jest stale przerabiana w praktyce. Być, musi być.
Istotna cecha praktyki pedagogicznej.
14. Prawdziwa edukacja jest prakcją, refleksją i działaniem człowieka na świecie, aby go przekształcić.
Przyczyny tego wydarzenia edukacyjnego.
15. Sekciarstwo nie tworzy niczego, ponieważ nie kocha.
Dogmatyczni ludzie nie wiedzą, jak wnosić ważne pomysły lub debaty, zgodnie z Freire.
16. Im bardziej ludzka grupa jest bardziej krytyczna, tym bardziej demokratyczna i przepuszczalna.
Refleksja przeciwko centralizmowi demokratycznemu.
17. Nasza obecność w świecie, która oznacza wybór i decyzję, nie jest neutralna.
Wszystko, co robimy, jest przesiąknięte pewną polityczną wizją.
18Dzieci muszą mieć prawo do nauki decydowania, co jest możliwe tylko poprzez decyzję.
Dzieci muszą być szanowane, a więc decyzje dzieci, niezależnie od ich zasobów finansowych.
19. Edukacja jest zawsze swoistą teorią wiedzy wprowadzoną w życie, jest naturalnie polityczna, ma do czynienia z czystością, nigdy z purytanizmem i sama w sobie jest doświadczeniem piękna.
Magisterialna filozoficzna fraza Paulo Freire.
20. Istnienie jest życiem, które jest znane jako takie, że uznaje się za skończone, niedokończone; to porusza się w czasoprzestrzeni poddanej interwencji tego, co istnieje.
21. Jako obecność w historii i na świecie mam nadzieję, że będę walczyć o marzenia, o utopię, o nadzieję, z myślą o krytycznej pedagogice. A moja walka nie jest daremna.
Etyczna walka poprzez praxis.
22. Edukacja to wolność.
Być może najbardziej zapamiętane zdanie brazylijskiego pedagoga.
23. Tylko siła, która powstaje ze słabości uciskanych, będzie wystarczająco silna, aby wyzwolić wszystkich.
O mocy uciskanych mas.
24. Wolność jest zdobywana przez podbój, a nie jako dar. Musi być przeprowadzane w sposób ciągły i odpowiedzialny.
Żadnego podboju cywilnego nie zrobiono z szacunku dla ciemiężców.
25. Jaspers powiedział: "Jestem do tego stopnia, że inni też są". Człowiek nie jest wyspą, jest komunikacją. Istnieje zatem ścisły związek między komunią a poszukiwaniem.
Filozoficzna refleksja na temat naszej osobowości oparta na relacjach międzyludzkich.
26. Patrzenie w przeszłość powinno być tylko środkiem do lepszego zrozumienia kim i czym jesteśmy, aby bardziej inteligentnie budować przyszłość.
Fraza o czasie.
27. Język nigdy nie jest neutralny.
Według Freire ma zawsze ideologiczne i polityczne konotacje.
28. Zaufanie ludzi w przywódcach odzwierciedla zaufanie przywódców w ludziach.
Na dobrych polityków.
29. To nie jest niekochany, który inicjuje niezadowolenie, ale ten, kto nie może kochać, bo tylko siebie kocha.
Narcyzm prowadzi do nieszczęścia.
30. Ludzie nie są formowani w milczeniu, są formowani w słowie, w pracy, w działaniu, w refleksji.
O zmiennych kontekstowych uczenia się poszczególnych osób.
31. Narracja, której przedmiotem jest nauczyciel, kieruje studentów ku mechanicznemu zapamiętywaniu treści narracji ... narracja zamienia je w pojemniki, które nauczyciel musi wypełnić.
Krytyka systemu nauczania nauczania.
32. Nie ma dialogu, jeśli nie ma pokory, ani jeśli nie ma silnej i niezachwianej wiary w ludzi.
Próbka jego filantropii.
33. Nie ma życia bez korekty, bez prostowania.
Umiejętność przebaczania i wybaczania jest absolutnie niezbędna.
34. Nikt nie ignoruje wszystkiego. Nikt nie wie wszystkiego. Wszyscy wiemy coś. Wszyscy ignorujemy coś. Dlatego zawsze się uczymy.
Wszyscy jesteśmy zdolni i dobrzy w niektórych aspektach życia.
35. Czytanie świata poprzedza odczytanie tego słowa.
Wiedz, a następnie zastanowić się.
36. Im więcej jesteśmy w stanie powrócić do bycia dziećmi, aby zachować się dziecinnym, tym bardziej możemy zrozumieć, dlaczego kochamy świat i jesteśmy otwarci na zrozumienie, zrozumienie; Kiedy zabijamy nasze wewnętrzne dziecko, nie jesteśmy już dłużej.
Witalność dzieciństwa jest niezastąpiona.
37. Jedynie poprzez zniesienie sytuacji ucisku można przywrócić miłość, której ta sytuacja uniemożliwiła. Jeśli nie mieszkam na świecie, jeśli nie kocham życia, jeśli nie lubię ludzi, nie mogę nawiązać dialogu.
Zwrot, który można zastosować do naszych codziennych zadań.
38. Kształcenie jest impregnowaniem wszystkiego, co robimy w każdym momencie, z sensem.
Nic nie ma wartości pedagogicznej, jeśli nie wyjaśnia ani nie przekazuje emocji.
39. Zauważyłem chłopa i spytałem go, ile masz dzieci? Trzy - odpowiedział. Czy poświęcisz dwa swoje dzieci, poddając je cierpieniu, aby trzeci mógł się uczyć? Nie - odpowiedział ... wtedy, czy Bóg naprawdę to zrobi? ... Nie. To nie Bóg je tworzy. To jest wzór.
Mała historia, która powinna skłonić nas do refleksji.
40. Sekularyzacja stanowi przeszkodę dla emancypacji istot ludzkich.
Posiadanie wolnego i przepuszczalnego myślenia pozwala na większą integrację wiedzy i wiedzy.
41. Każdy związek dominacji, wyzysku lub ucisku jest już przemocą. Nie ma znaczenia, czy odbywa się to drastycznie, czy nie.
O ukrytych formach przemocy.
42. Rewolucja rodzi się jako społeczny byt w opresyjnym społeczeństwie.
W linii myślicieli takich jak Lenin, Paulo Freire ustanawia tę charakterystykę rewolucji społecznych.
43. Dopóki uciskani nadal nie są świadomi przyczyn ich fatalistycznego stanu, akceptują ich wyzysk.
Rodzaj niewinnego samozadowolenia.
44. Czytanie nie chodzi w słowach; jest odciągnięcie od nich duszy.
Refleksja, która nadaje znaczenie zdobytej wiedzy.
45Mężczyźni i kobiety rzadko otwarcie przyznają się do strachu przed wolnością, ale mają tendencję do maskowania tego, przedstawiając się jako obrońcy wolności.
O panującej hipokryzji.
