Piaget vs Wygotski: podobieństwa i różnice między ich teoriami

Kwiecień 2, 2024

Na metody i kierunki nauczania silnie wpłynęły teorie Jean Piaget i Lew Wygotski , Obaj autorzy przyczynili się do rozwoju edukacji i psychologii, oferując wyjaśnienia na temat tego, jak następuje uczenie się i rozwój poznawczy w młodym wieku.

Piaget i Wygotski mogą różnić się pod niektórymi względami swoich propozycji teoretycznych, ale zarówno oferują nauczycielom i wychowawcom dobre rekomendacje dotyczące maksymalizacji procesu uczenia się w dzieciństwie i okresie dojrzewania. Chociaż Piaget i Wygotski są często przedstawiani jako rywale, obie te teorie są bardzo przydatne w dziedzinie psychologii i edukacji. To przychodzi, aby zademonstrować złożoność rozwoju poznawczego istot ludzkich .

Teoria uczenia się Jean Piaget

The Teoria uczenia się Szwajcarski psycholog Jean Piaget, uważany za ojca konstruktywizmu, koncentruje się na rozwoju poznawczym dzieci i młodzieży. Jego teoria opisuje i wyjaśnia zmiany, jakie zachodzą w myśleniu logicznym w tych epokach. Piaget zasugerował, że rozwój poznawczy następuje po serii etapów dojrzewania i doświadczenia: zmysłowo-motorycznych, przedoperacyjnych, konkretnych operacji i operacji formalnych.

Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej na temat etapów rozwoju poznawczego Piageta, znajdziesz w tym artykule wszystkie niezbędne informacje autorstwa psychologa Adriána Triglii: "4 etapy kognitywnego rozwoju Jean Piaget".

Piaget odkrywa w swojej teorii, że dzięki interakcji z otoczeniem zdobywamy nowe informacje. Ale jako konstruktywistyczny psycholog i pedagog, w swoich badaniach zdał sobie z tego sprawę dzieci mają aktywną rolę w zdobywaniu wiedzy to znaczy, że uważał ich za "małych naukowców", którzy aktywnie budują swoją wiedzę i zrozumienie świata.

Schematyczne podsumowanie jego teorii

Podsumowując, Poniżej znajdują się kluczowe punkty jego teorii :

Rozwój poznawczy następuje po serii uniwersalnych etapów.

Dzieci są aktywnymi uczniami, którzy budują wiedzę z interakcji z otoczeniem.

Uczą się przez asymilacja i zakwaterowanie, a złożony rozwój poznawczy zachodzi poprzez równowagę.

Interakcja ze światem fizycznym jest kluczem do rozwoju poznawczego.

Jeśli chcesz zagłębić się w teorię Jean Piageta, ten inny artykuł Bertranda Regadera będzie bardzo pomocny: "Teoria uczenia się Jean Piageta".

Socjokulturowa teoria Lwa Wygotskiego

Lew Wygotski jest również jednym z najbardziej wpływowych i ważnych autorów w dziedzinie edukacji i psychologii. The Teoria rozwoju socjokulturowego z Wygotskiego wynika, że jednostki uczą się poprzez interakcje społeczne i ich kulturę. Wygotski wyjaśnia, że dialog jest ważnym narzędziem psychologicznym w rozwoju myślenia dziecka, a wraz z rozwojem i rozwojem dzieci ich podstawowy język staje się bardziej złożony.

Język jest kluczem do rozwoju człowieka, ponieważ Jest to wytwarzane poprzez procesy wymiany i przekazywania wiedzy w środowisku komunikacyjnym i społecznym , Oznacza to, że przekazywanie wiedzy o kulturze odbywa się za pośrednictwem języka, który jest główną siłą napędową procesu rozwoju i który ma decydujący wpływ na rozwój poznawczy.

Ponadto, jako konstruktywistyczny psycholog, jak Piaget, uważa, że dzieci uczą się aktywnie i poprzez praktyczne doświadczenia. Teraz Wygotski uważa, że uczenie się opiera się na interakcjach społecznych, przy wsparciu kogoś bardziej eksperta. Nie jak szwajcarski psycholog, który twierdzi, że wiedza jest budowana indywidualnie. Wygotski był ważny, aby zrozumieć wspólne uczenie się i dowiedzieć się więcej o wpływie środowiska społeczno-kulturowego na rozwój poznawczy dzieci.

Jego teoria za kilka uderzeń

Niektóre z podstawowe zasady teorii Wygody Są to następujące:

Dzieci rozwijają się poprzez nieformalne i formalne rozmowy z dorosłymi.

Pierwsze lata życia mają fundamentalne znaczenie dla rozwoju, ponieważ to tam myśl i język stają się coraz bardziej niezależne.

Złożone czynności umysłowe rozpoczynają się w podstawowych działaniach społecznych.

Dzieci mogą wykonywać trudniejsze zadania z pomocą bardziej doświadczonej osoby.

Zadania stanowiące wyzwanie sprzyjają rozwojowi kognitywnemu.

Jeśli chcesz zagłębić się w tę ważną teorię, musisz po prostu kliknąć tutaj: "Socjokulturowa teoria Vygotskiego".

Podobieństwa obu teorii

Teorie Wygotskiego i Piageta wykazują podobieństwa, ale są też pewne różnice , Przede wszystkim zacznijmy od podobieństw.

Zarówno Piaget, jak i Wygotski są dwoma teoretykami konstruktywizmu, chociaż ten ostatni jest uważany za główny prekursor społeczny konstruktywizm, Obaj uważają, że dzieci są aktywnymi uczniami, którzy aktywnie organizują nowe informacje za pomocą istniejących informacji. Dlatego Piaget i Vigotsky postulowali, że wiedza jest konstruowana przez każdy podmiot i nie jest wynikiem pozyskiwania odpowiedzi .

Obaj autorzy uważają, że z biegiem czasu, rozwój poznawczy maleje. Uważają także, że rozwój poznawczy zaczyna się od konfliktu. Na przykład w przypadku Piageta, gdy dziecko uświadamia sobie, że nowy pomysł nie pasuje do wcześniejszej wiedzy, a następnie konieczne jest, aby szukał nowej odpowiedzi, aby umożliwić równowagę.

Ponadto zarówno Piaget, jak i Wygotski podzielają ideę wagi gry w aspekcie psychologicznym , pedagogiczne i społeczne człowieka. Wreszcie, obaj uważają, że język jest ważny dla rozwoju poznawczego, ale z różnych perspektyw.

Różnice między obiema teoriami

Po zobaczeniu podobieństw między teoriami tych dwóch autorów, przejdźmy do różnic :

Budowa wiedzy

Jak widzimy, obaj autorzy są konstruktywistami, ale Wygotski różni się od Piageta rolą medium i kulturą. Dla Wygotskiego, oprócz postrzegania dziecka jako aktywnego podmiotu, który buduje jego wiedzę, podkreśla znaczenie kwestii społecznej, która przyczynia się do rozwoju mediatorów i przekształca rzeczywistość i edukację , Mediatorzy ci mają wiodącą rolę, aby pomóc im w procesie uczenia się i rozwoju.

W przypadku Piageta nauka odbywa się indywidualnie. To konflikt między tym, co nowe, a tym, co znane, prowadzi człowieka do szukania równowagi.

Etapy rozwoju

Teoria Piageta zajmuje się rozwojem poznawczym uniwersalne etapy, Z drugiej strony, dla Wygotskiego nie ma takich etapów, ponieważ budując wiedzę poprzez interakcje społeczne, każda kultura jest inna i dlatego nie można jej uogólniać.

Oznacza to, że w przypadku Piaget Potencjał rozwoju poznawczego zależy od stadium, w którym znajduje się podmiot , Z drugiej strony, dla Wygotskiego, potencjał rozwoju poznawczego zależy od jakości interakcji i Strefa rozwoju Next przedmiotu.

Rola uczenia się

Wygotski uważa, że rozwój zależy od nauki, a dzieci uczą się poprzez historię i symbolikę. Zamiast tego Piaget uważa inaczej. Oznacza to, że nauka zależy od rozwoju. Piaget mówi, że inteligencja pochodzi z działania i nie przywiązuje dużej wagi do zewnętrznych wpływów .

Rola języka

Piaget stwierdza, że mowa skoncentrowana na sobie manifestuje niezdolność do przyjęcia perspektywy drugiego, a ponieważ nie przystosowuje się do inteligencji dorosłych, mowa egocentryczna znika. Dla Wygotskiego, mowa egocentryczna pomaga dzieciom organizować i regulować ich myślenie .