yes, therapy helps!
Pięć różnic między byciem utalentowanym a geniuszem w dzieciństwie

Pięć różnic między byciem utalentowanym a geniuszem w dzieciństwie

Marzec 28, 2024

Troska o rozwój umiejętności intelektualnych Od dłuższego czasu jest przedmiotem debaty. Od niedawna jest to problem, który był znacząco związany z wydajnością i wydajnością szkoły. Dlatego bardzo często słyszy się, że profesorowie, nauczyciele lub członkowie rodziny dzieci w wieku szkolnym podejrzewają, że niektórzy z nich mają zarówno kompetencje intelektualne, jak i społeczne przewyższające kompetencje pozostałych.

Pojawia się wiele pytań między emocjami a niepewnością: Czy to będzie geniusz dziecka? Czy to utalentowana dziewczyna? Utalentowane dziecko? Cudowne dziecko? ... pośród wielu innych. A psychologia jest jedną z dyscyplin odpowiedzialnych za udzielanie odpowiedzi.


  • Powiązany artykuł: "Czym naprawdę jest utalentowany intelektualista?"

5 różnic między uzdolnieniami a geniuszem

Często zdarza się, że komunikowanie się między nauczycielem a krewnymi dziecka jest trudne, gdy niektórzy uważają go za geniusza, inni uważają go za uzdolnionego, a inni po prostu uzdolnionego dziecka; nawet jeśli te pojęcia są dyskutowane lub nawet dyskredytowane przez znaczną część psychopedagogiki.

Biorąc pod uwagę, że są one kontrowersyjne i zawierają wiele różnych opinii, ale wciąż są używane i powodują pewne zamieszanie, zobaczymy poniżej niektóre różnice między uzdolnionymi dziećmi i geniuszami może to być użyteczne na ogólnym poziomie orientacji.


1. IQ to nie wszystko

Powszechnie uważa się, że dziewczyna lub chłopczyk jest obdarzony, jeśli ma inteligencję znacznie powyżej średniej (około 130 punktów IQ lub więcej, w zależności od wieku), który również był w stanie szybciej uczyć się pewnych rzeczy.

Z drugiej strony, do niedawna uważano, że geniuszem było dziecko, które posiadało iloraz inteligencji z wynikiem wyższym niż 180. Obecnie to kryterium jest nieużywane. Uważany jest za geniusza dla utalentowanych, którzy również wykonują świetną pracę.

Innymi słowy, geniusz definiuje się później, jako produkt jego pracy lub dzieła, który zależy nie tylko od współczynnika intelektualnego, ale także od kreatywności, motywacji i zaangażowania w jego zadanie.

  • Może jesteś zainteresowany: "Teorie ludzkiej inteligencji"

2. Skutki twojej pracy robią różnicę

Zgodnie z powyższym, utalentowane dziecko może być dzieckiem wczesnego uczenia się, cudownym dzieckiem (tym, który wykonuje czynności z poziomem wydajności dorosłego w młodym wieku) lub utalentowanym dzieckiem (tym, który ma lepsze wyniki w pewnym obszarze). i wartościowe społecznie, szczególnie w niektórych dziedzinach wiedzy naukowej), ale to niekoniecznie musi stać się dziecinnym geniuszem , ponieważ nie zawsze wykonuje pracę, która jest uważana za transcendentalną.


3. Nauka nie zawsze wydaje się zaawansowana

Utalentowane dzieci zazwyczaj wykazują "wczesną" naukę w zakresie koordynacji językowej i wzrokowo-ruchowej , choć także w innych obszarach związanych ze zdolnościami poznawczymi.

Geniusz dziecięcy niekoniecznie wykazuje wczesną naukę lub wartość społeczną, ponieważ jest uważany za geniusza, gdy jego umiejętności mają wpływ postrzegany przez innych jako ważny.

4. Motywacja do nauki jest bardzo ważna

Uzdolnione dzieci mogą rozwinąć szczególny talent do określonego zadania, ale nie dzieje się to naturalnie, konieczne jest umożliwienie im tego, zwłaszcza wspieranie motywacji do nauki .

Ponieważ geniusz to taki, który wyprodukował dzieło, które jest uważane za wartościowe, zakładamy, że było ono lub było dzieckiem, które miało okazję stale wzmacniać motywację do tego, co robi.

  • Powiązany artykuł: "Psychologia rozwoju: główne teorie i autorzy"

5. Wyniki w szkole nie zawsze są lepsze

W związku z poprzednim punktem, utalentowane dziecko jest łatwiejsze do zidentyfikowania w szkole, ponieważ Jest oczywiste, że nauka w szkole jest szybsza lub nakłada na nas potrzebę dostosowywania programów nauczania w celu promowania ich umiejętności lub, aby uniknąć nudy w klasie.

Z drugiej strony, genialne dziecko nie zawsze wykazuje lepsze wyniki w nauce, ponieważ, jak widzieliśmy, geniusz jest cechą, którą przypisuje się później i która odnosi się nie tylko do umiejętności i IQ, ale także do kreatywności i motywacja do nauki.

Inne propozycje: wybitne umiejętności

Studia nad zdolnościami intelektualnymi, a także wyniki w szkole są na bieżąco aktualizowane. Jest to obecnie jedna z najbardziej zbadanych dziedzin psychologii i pedagogiki, zwłaszcza że paradygmaty edukacyjne koncentrują się na faworyzowaniu zarówno kompetencji, jak i zainteresowań dzieci, wiele razy chociaż nauczyciele lub członkowie rodziny nie mają niezbędnych strategii .

Próbując przedstawić wyjaśnienia i alternatywy sprzyjające uczeniu się dzieci, pojawiła się koncepcja Wyjątkowych Zdolności i Możliwości (CAS), która rozwinęła nawet wystandaryzowane sposoby identyfikacji "dzieci CAS" (dzieci z wybitne zdolności i uzdolnienia).

W ogólnych zarysach termin CAS pozwala na objęcie kilku cech rozwoju intelektualnego bez użycia określeń "utalentowany" lub "geniusz", którego zróżnicowanie może być bardzo problematyczne w niektórych kontekstach.

Jest to również jedno z narzędzi konceptualnych, które umożliwiły projektowanie i wdrażanie adaptacji programów nauczania, a także rozpoznawanie różnorodnych umiejętności intelektualnych i społecznych w dzieciństwie i udział w nich.


David Icke łączenia punktów, EP6 z napisami w języku polskim (Marzec 2024).


Podobne Artykuły