Efekt Google: ingerencja w ludzką funkcjonalność intelektualną

Kwiecień 4, 2024

Refleksja na temat efekt, który wytrwałe wykorzystanie technologii ma na lepsze zdolności poznawcze człowieka nie jest nowym wydarzeniem. Już w dekadzie lat sześćdziesiątych, po pojawieniu się pierwszych narzędzi komunikacji, takich jak telefon, telewizja lub radio, niektórzy eksperci zaczęli odnosić się do obu koncepcji.

Jedną z pionierskich postaci próbujących zrozumieć wpływ technologii na człowieka i społeczeństwo jako całość był Marshall McLuhan (1911-1980), kanadyjski profesor specjalizujący się w teorii komunikacji, który wprowadził pojęcie "globalnej wioski" aby odnieść się do tego zjawiska.

Powiązany artykuł: "Jedną z najbardziej charakterystycznych ludzkich cech jest to, że możemy myśleć abstrakcyjnie".

Dostęp do informacji: korzyści lub niedogodności?

W ten sam sposób, co dzieje się dzisiaj z głównymi portalami społecznościowymi i wyszukiwarkami w Internecie pojawienie się takich narzędzi informacyjnych z przeszłości miało bardzo istotną i rewolucyjną rolę w dostępie do informacji przez społeczeństwo, odbywające się w szybszy i bardziej uniwersalny sposób. Również wtedy, jak mogło się zdarzyć w obecnej epoce, narodziły się pierwsze kontrowersje dotyczące tego zjawiska.

Tak więc, podczas gdy jedna część społeczeństwa zdawała się podkreślać korzyści i postępy, jakie takie technologiczne odkrycia mogą sugerować w procesie przekazywania informacji na całym świecie, inna część zbiorowa wyraziła obawę, że paradoksalnie, większa łatwość dostępu do informacje mogą prowadzić do zubożenia kulturowego.

Niemal dwie dekady po początku XXI wieku znajdujemy się na tym samym skrzyżowaniu dróg: taka ilość informacji może być powiązana z ideą przynależności do bardziej demokratycznego lub "bardziej świadomego" systemu społecznego lub może być powiązana ze złośliwymi praktykami poprzez stronnicze, zmanipulowane lub częściowe rozpowszechnianie informacji .

Może interesujesz się: "Naucz się korzystać z nowych technologii: dlaczego jest to konieczne"

Nowe technologie w ludzkiej funkcjonalności poznawczej

Ta pierwsza debata była punktem wyjścia, na podstawie którego rozwinęły się później inne powiązane dylematy. Zagadnienie, które z biegiem lat odnosiło się do badań w tej dziedzinie wiedzy, odnosi się do analizy samych mediów (m.in. wyszukiwarek internetowych, takich jak Google) i implikacji, które jego ciągłe używanie może mieć miejsce w sposób konfiguracji funkcjonalności ludzkiego intelektu .

Wychodząc z założenia, że ciągłe korzystanie z tego typu narzędzi wiedzy może modulować, modyfikować i znacząco wpływać na sposób postrzegania, kodowania, zapamiętywania, odzyskiwania uzyskanych informacji, można postawić hipotezę, w jaki sposób te modyfikacje mogą zakończyć grę. Istotna rola w działalności wyższych ludzkich funkcji intelektualnych , w jaki sposób podejmowane są decyzje, w których zbiegają się te niższe procesy poznawcze.

Od sekwencyjnego przetwarzania po równoczesne przetwarzanie

Wyjaśnienie tej hipotezy opierałoby się na zmianie sposobu, w jaki ludzki układ nerwowy otrzymuje pewien rodzaj stymulacji. W czasach poprzedzających rewolucję nowych technologii, procesy umysłowe, takie jak te, które zdarzały się w umyśle sekwencyjnie i liniowo, ponieważ odbiór informacji nie był bezpośredni, z którym obecnie się liczy.

Jednak po ogromnym boomie Internetu (w połączeniu z innymi istniejącymi mediami) informacja została uzyskana szybko i jednocześnie przez różne źródła; W dzisiejszych czasach zwykłą praktyką jest otwieranie różnych zakładek w przeglądarce komputera, podczas gdy wiadomości telewizyjne są słuchane, a powiadomienia o telefonie komórkowym są obsługiwane.

Wszystko to prowadzi do internalizacji, jak zwykle, faktu narażenia na "ciągłe bombardowanie" informacji, którego ostateczna konsekwencja wydaje się prowadzić do zmniejszenia zdolności analitycznych każdego zestawu danych otrzymywanych indywidualnie i głęboko. Zmniejszenie czasu poświęconego na analizę i ocenę każdej otrzymanej nowej informacji Jeśli zostanie to utrzymane w wystarczającym stopniu w czasie, dochodzi do szkodliwej ingerencji w krytyczną zdolność, w opracowanie kryterium opartego na samych konkluzjach, a ostatecznie w skutecznym procesie decyzyjnym.

Do tego zjawiska należy dodać rozbieżność między nieograniczoną pojemnością pamięci masowej, jaką dysponują narzędzia technologiczne i ograniczona pojemność nieodłącznie związana z ludzką pamięcią , Pierwsza powoduje interferencję w drugiej z powodu efektu przeciążenia informacyjnego. Ta konsekwencja wydaje się wskazywać na źródło problemów tak powszechnych w związku z trudnościami uwagi, które obecne są dzisiaj u wielu dzieci, młodzieży i dorosłych. Przeglądanie Internetu wiąże się z intensywnymi procesami wielozadaniowymi w sposób trwały.

Nagła zmiana z jednego mikroprocesora na inny zapobiega kompetentnemu rozwijaniu zdolności podtrzymywania uwagi, ponieważ jest stale przerywana. Pomimo tej ogromnej niedogodności, ten rodzaj operacji stanowi dodatkowy zysk, który utrudnia jednostce odrzucenie lub ignorowanie technologii: blokowanie ostrzeżeń, powiadomień i innych ostrzeżeń oraz informacji z Internetu, sieci społecznościowych itp. oznaczałoby poczucie izolacji społecznej dla tematu trudne do zaakceptowania

Możesz być zainteresowany: "Rodzaje pamięci: w jaki sposób pamięć przechowuje ludzki mózg?"

Efekt Google

W 2011 r. Zespół Sparrowa, Liu i Wegnera opublikował artykuł, w którym ujawniono skutki użycia wyszukiwarki Google Google w pamięci, tzw. "Efekt Google" i konsekwencje, które mogą mieć wpływ na procesy poznawcze. informacje w sposób bezpośredni. Wnioski wykazały, że łatwy dostęp do wyszukiwarki internetowej powoduje zmniejszenie wysiłku umysłowego, który mózg ludzki musi zacząć przechowywać i kodować uzyskane dane.

Tak więc stał się Internet rodzaj zewnętrznego dysku twardego załączony i bez ograniczeń własnej pamięci ma przewagę nad tą ostatnią, jak wskazano powyżej.

Dokładniej mówiąc, jedno z różnych eksperymentów, które posłużyło za podstawę wniosków wyciągniętych przez Sparrowa, Liu i Wegnera (2011), porównało poziom pamięci trzech grup uczniów, którzy zostali poproszeni o przeczytanie niektórych informacji w czasopismach czasu wolnego i że starali się zachować je w swojej pamięci.

Pierwsza grupa miała gwarancję, że będzie mogła zapoznać się z informacjami przechowywanymi później w pliku na dostępnym komputerze. Druga grupa została poinformowana, że informacje zostaną usunięte po ich zapamiętaniu. Ostatnia grupa została poinformowana, że mogą uzyskać dostęp do informacji, ale w pliku trudnym do znalezienia na PC .

W wynikach zaobserwowano, że badani, którzy później mogli łatwo zapoznać się z danymi (grupa 1), wykazali bardzo niski poziom wysiłku, aby zapamiętać dane. Probiologami, którzy przywołali więcej danych, byli osoby, którym powiedziano, że dane zostaną usunięte po ich zapamiętaniu (grupa 2). Trzecia grupa została umieszczona w perspektywie średnioterminowej pod względem ilości informacji zatrzymanych w pamięci. Ponadto kolejnym zaskakującym odkryciem zespołu badaczy była weryfikacja duża pojemność eksperymentalnych osób, aby pamiętać, jak uzyskać dostęp do informacji przechowywanych na komputerze , które nie zostały zatrzymane w pamięci.

Pamięć transakcyjna

Jeden z autorów badań, Wegner, w latach 80 zaproponował koncepcję pamięci transakcyjnej , koncepcja, która ma na celu zdefiniowanie "niepokoju" na poziomie mentalnym poprzez zatrzymanie danych, które już posiada inna osoba. Oznacza to, że byłoby to równoważne z tendencją do oszczędzania wysiłków poznawczych poprzez delegowanie w postaci cyfrowej pewnej ilości danych, aby być bardziej skutecznym w rozwiązywaniu problemów i podejmowaniu decyzji.

Zjawisko to było podstawowym elementem, który umożliwił rozwój i poznawczo-intelektualną specjalizację gatunku ludzkiego. Fakt ten implikuje implicite niektóre za i przeciw: fakt specjalizacji w bardziej konkretnych obszarach wiedzy implikuje pośrednio straty ilościowe w zakresie wiedzy ogólnej dostępnej dla jednostki, chociaż z drugiej strony pozwoliło to jakościowy wzrost wydajności przy wykonywaniu określonego zadania .

Inną kluczową kwestią, którą można rozważyć w odniesieniu do konstruktu pamięci transakcyjnej, jest właśnie ocena różnicy między faktem delegowania pewnej pojemności pamięci na inną osobę (istotą naturalną) a robieniem jej w sztucznej postaci, takiej jak Internet. , ponieważ sztuczna pamięć przedstawia bardzo różne cechy dotyczące pamięci biologicznej i osobistej. W pamięci skomputeryzowanej informacja przychodzi, jest przechowywana całkowicie i natychmiast i jest odzyskiwana w ten sam sposób, w jaki został złożony u źródła. Z drugiej strony pamięć ludzka podlega procesom rekonstrukcji i odtwarzania pamięci.

Wynika to z istotnego wpływu osobistych doświadczeń na formę i treść samych wspomnień. W związku z tym różne badania naukowe wykazały, że kiedy pamięć jest odzyskiwana z długoterminowego magazynu pamięci, ustalane są nowe połączenia neuronowe, które nie były obecne w czasie, gdy takie doznanie wystąpiło i zostały złożone w umyśle: mózg, który pamięta ( odzyskiwanie informacji) to nie to samo, co w jego dniu wygenerowała pamięć (plik informacji).

Podsumowując

Mimo neurobiologii nie zostało jeszcze dokładnie wytyczone, jeśli nowe technologie modyfikują nasz mózg , możliwe było jasne stwierdzenie, że mózg czytelnika znacznie różni się od tego na przykład u analfabetyzmu.Było to możliwe, ponieważ czytanie i pisanie pojawiło się około 6000 lat temu, w przestrzeni czasu wystarczająco obszernej, aby ocenić dogłębnie takie różnice anatomiczne. Aby ocenić wpływ nowych technologii na nasz mózg, musielibyśmy poczekać trochę dłużej.

Wydaje się pewne, że tego typu narzędzia informacyjne przedstawiają zarówno zyski, jak i straty dla ogólnej zdolności poznawczej. Pod względem wydajności, lokalizacji, klasyfikacji informacji, percepcji i wyobraźni oraz umiejętności wizualizacyjnych możemy mówić o zyskach.

Ponadto nowe technologie może być bardzo przydatny w badaniach patologii związanych z pamięcią , Jeśli chodzi o straty, znajdujemy głównie zdolność koncentracji i ciągłej uwagi lub myśli uzasadnione lub krytyczne i refleksyjne.

Bibliografia:

Garcia, E. (2018). Jesteśmy naszą pamięcią. Zapamiętaj i zapomnij. Ed: Bonalletra Alcompas S.L.: Hiszpania.
McLuhan, M. (2001). Zrozumienie mediów. The Extensions of Man, Ed. Routledge: New York.
Sparrow, B., Liu, J., i Wegner, D.M. (2011). Wpływ Google na pamięć: poznawcze konsekwencje posiadania informacji na wyciągnięcie ręki. Science, 333 (6043), 476-478.
Wegner, D.M. (1986). Pamięć transaktywna: współczesna analiza umysłu grupowego. W B. Mullen i G.R. Goethals (red.): Teorie zachowania grupowego (185-208). Nowy Jork: Springer-Verlag.