Siła gry: dlaczego jest to konieczne dla dzieci?

Marzec 31, 2024

Niedawno artykuł w popularnym magazynie "Muy Interesante" mówił o tajemnicy zabawek i podkreślał znaczenie zabawy w procesie dojrzewania jednostki.

W tym tygodniu z Instytutu Pomocy Psychologicznej i Psychologicznej Mensalus rozmawialiśmy o znaczeniu zabawy w rozwoju dziecka i dobrobytu osoby dorosłej.

Dlaczego ważne jest, aby dzieci grali?

Jaka jest moc gry?

Zabawne działania wzmacniają dwa obszary szarej masy (materia, która jest częścią Centralnego Układu Nerwowego): móżdżek, który koordynuje ruchy i płat czołowy, związany z podejmowaniem decyzji i kontrolą impulsów. Zabawka odgrywa kluczową rolę w tych procesach dojrzewania, ponieważ współpracuje w poznawaniu związku przyczynowo-skutkowego ("jeśli popycham ciężarówkę, porusza się") oraz w obliczaniu prawdopodobieństwa metodą prób i błędów ("jeśli chcę ciężarówka dociera do stołu, muszę naciskać mocniej ").

Moc gry jest nieobliczalna. Zabawa polega na uczeniu się poprzez rozpoczynanie wyobraźni, odkrywanie poprzez interakcję, a przede wszystkim zabawę. Z tego powodu gra jest kluczowym elementem zdrowego rozwoju jednostki i rozwoju jego inteligencji.

Dzieci zmieniają sposób grania na przestrzeni lat ...

Oczywiście Jeśli je obserwujemy, widzimy bardzo ciekawe elementy, które odróżniają jeden etap od drugiego. Jean Piaget (1896-1980) przedstawił szczegółowy opis głównych rodzajów gier, które pojawiają się w dzieciństwie. Ten pedagog zauważył, że od 0 do 2 lat dominuje gra funkcjonalna lub ruchowa, od 2 do 6 lat gra symboliczna jest jawna, a od 6 do 12 lat gra reguł.

Ponadto, Piaget zauważył, że równolegle z tego typu grami pojawia się tak zwana gra budowlana, rodzaj gry, która ewoluuje w ręce wszystkich innych (w zależności od etapu, w którym dziecko jest).

Co charakteryzuje gry ćwiczeń?

Gry ruchowe typowe dla pierwszych lat życia polegają na wielokrotnym powtarzaniu akcji dla czystej przyjemności uzyskania natychmiastowego wyniku. Działania te mogą być wykonywane zarówno z obiektami (gryzienie, ssanie, rzucanie, trzęsienie), jak i bez nich (raczkowanie, kołysanie, raczkowanie). Na tym etapie dziecko rozwija koordynację ruchów i przemieszczeń, równowagę statyczną i dynamiczną, a także zrozumienie otaczającego go świata, między innymi.

Branża zabawkarska oferuje wiele opcji, które zapewniają wdrożenie opisanych umiejętności. Podobnie jak w pozostałych etapach, zabawki funkcjonują jako "użyteczne materiały" do rozwoju psycho-zmysłowo-motorycznego dziecka.

Jakie zabawki sprzyjają rozwojowi od 2 do 6 lat?

Na tym drugim etapie, w którym przeważa gra symboliczna (czyli sytuacje symulujące, obiekty i postacie), interesujące są zabawki, które promują dziecięcą wyobraźnię i motywują go do tworzenia. Z tego powodu często lepiej jest stworzyć scenariusz, niż zrobić to w pierwszej kolejności.

Symboliczna gra ułatwia zrozumienie otoczenia, wprowadza w życie wiedzę na temat ustalonych ról w dorosłym życiu i sprzyja rozwojowi języka między innymi. Krótko mówiąc, w tego typu grach dzieci odtwarzają wiedzę o otaczającej ich rzeczywistości. Im bardziej zróżnicowana jest ich rzeczywistość, tym bogatsze argumenty (rodziny, lekarze, nauczyciele, tancerze, sklepy itp.). W rzeczywistości wybór i rozwój motywu / argumentu gry pokazuje, że dziecko coraz lepiej rozumie ważne aspekty.

I co charakteryzuje grę reguł (od 6 do 12 lat)?

Zasady są elementami socjalizującymi, które uczą dzieci wygrywania i przegrywania, szanowania zmian i reguł, rozważania działań i opinii innych kolegów itp. Zasady mają zasadnicze znaczenie dla uczenia się różnych rodzajów wiedzy i sprzyjają rozwojowi języka, pamięci, rozumowania i uwagi.

Aby lepiej zilustrować naukę zasad, Piaget wziął jako przykład grę w kulki: Jeśli dasz marmury dzieciom w wieku 2 lat, wykonywana przez nich aktywność ma charakter indywidualny: ssanie, rzucanie, pchanie itp.

Jeśli dostawa dzieciom w wieku od 2 do 5 lat, choć otrzymują one regułę gry, robią to indywidualnie (gra równoległa), to znaczy nie starają się konkurować, wygrywać, wymieniać punktów widzenia itp. Na koniec, jeśli podzielisz się nimi z dziećmi w wieku powyżej 6-7 lat i wyjaśnisz, jaka jest gra, oni rozumieją zasady jako elementy obowiązkowe i wykonują działalność zgodnie z podstawami.

Towarzyszenie dzieciom w tym sensie jest podstawowym zadaniem ich dojrzewania.

Dlaczego?

Dla wielu rodziców zabawa jest rozproszeniem, ale w rzeczywistości jest to zadanie większego zaangażowania. Odgrywanie wkładów, jak widzieliśmy, w integralnym rozwoju niemowlęcia i uczestniczenie w nim czyni nas kluczowym elementem tego procesu dojrzewania.

Nasza postać w grze zasila wszystkie wymienione zdolności. Na przykład, w przypadku gry symbolicznej, oferuje ona źródło informacji, z którymi dziecko będzie musiało sobie radzić i wchodzić w interakcje (słownictwo, gesty, procedury, pomysły na temat społeczeństwa itp.). W przypadku gry reguł istnieją ograniczenia, które później rozwiną umiejętności, które można przenieść na pozostałe ważne scenariusze (na przykład: oczekiwanie).

Wszyscy musimy grać

Czy seniorzy również muszą grać?

Według psychiatry Adama Blatnera potrzeba zabawy w ludziach jest stała. Blatner podkreśla, że podstawą życia mężczyzny jest związek między czterema umiejętnościami: miłością, pracą, zabawą i myślą. W szczególności ten psychiatra zwiększa aktywność zabawy jako element kompensujący napięcie emocjonalne generowane przez resztę aktywności.

Prawdą jest, że nie wszystkie działania mogą stać się grami. W rzeczywistości zainaugurujemy interesującą debatę, jeśli zastanowimy się, co by się stało, gdyby tak było.

Teraz dobrze. Możemy zintegrować zabawę w naturalny sposób w naszym codziennym życiu, aby przeciwdziałać napięciom / zmęczeniu, które rodzi obowiązek, oferując tym samym miejsce kreatywności. Dlatego wprowadzenie gry jako elementu uzupełniającego (czy to w czasie uprawiania sportu, w dynamice zespołu, w praktyce hobby, itp.), Niezależnie od istnienia gry z dziećmi, jest emocjonalnie inteligentny wybór.

Czy dorośli mogą grać?

Wiele razy nie. Tutaj leży problem. Problem permisywności i przekonań związanych z "obowiązkiem" zmniejsza przestrzeń spontaniczności, wyzwolenia myśli i radości. Dlatego dziś nie chcemy odrzucić tego artykułu bez wysłania ostatecznego komunikatu: gra jest częścią naszego sposobu na poznanie i zrozumienie świata ...

Granie to nie tylko dzieci.