Teoria rozwoju języka autorstwa Noama Chomsky'ego
Noam Chomsky (Philadelphia, Stany Zjednoczone, 1928) jest jeden z najbardziej uznanych dziś myślicieli , Jego praca jest obszerna i wielowymiarowa: opracował teorie, studia i dogłębną wiedzę z zakresu językoznawstwa, psychologii rozwoju, filozofii i analizy politycznej.
W dzisiejszym artykule podsumujemy wkład Chomsky'ego w psychologię języka. Popularny amerykański intelektualista położył podwaliny pod obecne kierunki badań nad kognitywistyką.
- Aby zagłębić się w tego autora: "Noam Chomsky: biografia antysystemowego lingwisty"
Rozwój języka: zaprogramowany na mowę?
Według badań Noama Chomsky'ego, dzieci rodzą się z wrodzoną zdolnością mówienia , Są w stanie uczyć się i przyswajać struktury komunikacyjne i językowe. Dzięki Teoria uniwersalnej gramatykiChomsky zaproponował nowy paradygmat w rozwoju języka. Zgodnie z jej postulatami wszystkie języki używane przez ludzi mają wspólne cechy we własnej strukturze.
Na podstawie tych dowodów profesor Chomsky to potwierdzi Nabycie języka w dzieciństwie może nastąpić dzięki zdolności człowieka do rozpoznawania i przyswajania podstawowej struktury języka , struktura stanowiąca podstawowy rdzeń dowolnego języka.
Uniwersalna gramatyka
Teoria rozwoju języka w dzieciństwie, którą wymyślił Noam Chomsky, opiera się na kontrowersyjnym przykazaniu: "Język ludzki jest produktem rozszyfrowania programu określonego przez nasze geny". Stanowisko to zderza się diametralnie ze środowiskowymi teoriami rozwoju, które podkreślają rolę wpływu środowiska na jednostkę i zdolność jednostki do przystosowania się do różnych kontekstów, w których muszą żyć.
Ponadto Chomsky stwierdza, że dzieci mają wrodzoną zdolność rozumienia gramatyki języka , umiejętności, które rozwijają się dzięki doświadczeniom i nauce. niezależnie od ich rodziny lub kontekstu kulturowego. Aby wyznaczyć ten wrodzony artefakt, aby zrozumieć gramatykę, Chomsky używa terminu "Gramatyka uniwersalna", powszechnego we wszystkich znanych systemach językowych.
Plastyczność do nabycia języka
Powszechnie wiadomo, że w dzieciństwie Jest "krytyczny" okres, w którym łatwiej nam się uczyć języka , Ten okres większej plastyczności mózgu, w którym jesteśmy gąbką do języków, przechodzi od urodzenia do okresu przed-dorastania.
Chomsky, poprzez przegląd pracy niemieckiego neurologa i lingwisty Eric Lenneberg podkreśla, że dzieci przechodzą etap, który nazywa "alarmem językowym". W tym kluczowym okresie zrozumienie i umiejętność uczenia się nowych języków jest większa w porównaniu do innych etapów życia. Według słów samego Chomsky'ego: "Wszyscy przechodzimy przez określony okres dojrzewania, w którym dzięki odpowiednim zewnętrznym bodźcom szybko rozwija się nasza zdolność mówienia w języku".
Dlatego dzieci, które uczą się kilku języków w dzieciństwie i w wieku przeddziestym, z pewnością będą mogli poprawnie zdobyć podstawy tych języków , Nie dzieje się tak z dorosłymi, ponieważ ich plastyczność, ich zdolność do nabywania języków nie jest już tak dobra.
Jak powstaje nabycie języka?
Zgodnie z teorią Noama Chomsky'ego proces akwizycji języka występuje tylko wtedy, gdy dziecko dedukuje niejawne normy języka, takie jak pojęcia struktury syntaktycznej lub gramatyki.
Dla nas, aby móc rozwijać i uczyć się języka w dzieciństwie, Chomsky twierdził, że wszyscy mamy "urządzenie do akwizycji języka" w naszym mózgu , Hipoteza o istnieniu tego urządzenia umożliwiłaby poznanie norm i nawrotów, które stanowią język. Z biegiem lat Noam Chomsky przeszedł do swojej teorii i zawarł analizę kilku zasad przewodnich języka, w odniesieniu do nabycia go w dzieciństwie.
Zasady te, takie jak istnienie gramatyki i kilka reguł składniowych, są wspólne dla wszystkich języków. Z drugiej strony istnieją inne elementy, które różnią się w zależności od badanego języka.
Proces uczenia się i ewolucja języka
Jak wyjaśnia Chomsky, ludzki język pozwala nam wyrazić nieskończoność idei, informacji i emocji , W konsekwencji język jest konstrukcją społeczną, która nie przestaje się rozwijać.Społeczeństwo ustala wytyczne dotyczące norm i wspólnych zastosowań języka, zarówno w wersji ustnej, jak i pisemnej.
W rzeczywistości bardzo często dzieci używają języka w bardzo szczególny sposób: mieszania pojęć, wymyślania słów, deformowania innych, konstruowania zdań na swój sposób ... Powoli ich mózg przyswaja zasady i nawroty języka, mniej czasu na błędy i prawidłowe korzystanie z szerokiej gamy artefaktów dostarczanych przez ten język.
Krytycy i kontrowersje wokół teorii Chomsky'ego
Teoria uniwersalnej gramatyki, którą sformułował Noam Chomsky, nie ma jednomyślności w społeczności naukowej i akademickie. W rzeczywistości jest to pomysł, który, chociaż miał silny wpływ na naukę nabywania języka, jest uważany za przestarzały, a sam Chomsky zmienił swoją pozycję w tym zakresie. Krytyczne prądy dowodzą, że z ideą Gramatyki Uniwersalnej Chomsky popełnił błąd w swoich postulatach: nadmiernej generalizacji.
Sektory, które najbardziej kwestionowały teorię Chomsky'ego, odrzucają postulat urządzenia do pozyskiwania języka, ponieważ, jak twierdzą, nie ma on żadnego empirycznego wsparcia. Inni uczeni krytykowali teorię amerykańskiego językoznawcy za jego nadmierny spust , a zatem niewystarczająco gromadzą czynniki środowiskowe w nabywaniu języka.
Ta krytyka skłoniła Chomsky'ego do rewizji i modyfikacji niektórych aspektów jego postulatów na przestrzeni lat, jednocześnie dodając nowe dowody i uzupełniające aspekty do tego zasobu wiedzy.
