yes, therapy helps!
Przemoc w relacjach między nastolatkami

Przemoc w relacjach między nastolatkami

Marzec 28, 2024

Wielu młodych ludzi i nastolatków nie zwraca uwagi na przemoc w swoich związkach, mają tendencję wierzyć, że jest to problem, który dotyka wyłącznie dorosłych. Jednak podczas zaangażowania mogą pojawić się ważne czynniki etiologiczne przemocy na tle płci, które występują u dorosłych par.

Przemoc u młodych par: dlaczego tak się dzieje?

Przemoc w relacjach jest problemem dotykającym wszystkie grupy wiekowe, rasy, klasy społeczne i religie. Jest to problem społeczny i zdrowotny, który ze względu na dużą częstość wywoływał w tym momencie ważny alarm społeczny, zarówno ze względu na powagę faktów, jak i negatywne konsekwencje.


Pojęcie przemocy w związkach małżeńskich zostało zdefiniowane przez różnych autorów. Międzynarodowe badania wykorzystują termin "agresja randkowa i / lub przemoc w randkach", w Hiszpanii termin najczęściej używany to przemoc w relacjach para nastolatków o przemoc w relacjach randkowych.

Zdefiniowanie tego rodzaju przemocy

Ryan Shorey, Gregory Stuart i Tara Cornelius określają przemoc w relacjach randkowych jako te zachowania, które wiążą się z fizyczną, psychiczną lub seksualną agresją między członkami pary w zalotach , Inni autorzy podkreślają, że chodzi o tę przemoc, która implikuje jakąkolwiek próbę zdominowania lub kontrolowania osoby pod względem fizycznym, psychicznym i / lub seksualnym, powodując jakąś szkodę.


Obowiązkowa lektura: "30 znaków przemocy psychicznej w związku"

Z psychologii różni autorzy próbują wyjaśnić przyczyny tej przemocy w relacjach między nastolatkami. Chociaż obecnie niewiele jest opracowań, które teoretycznie odnoszą się do powstania i utrzymania przemocy w tych parach, Istnieje tendencja do wyjaśniania tego na podstawie klasycznych teorii o agresywności lub związane z poglądami na temat przemocy seksualnej u dorosłych par.

Poniżej przedstawiamy niektóre z teorii i modeli teoretycznych, które są najważniejsze, ale nie wszystkie, aby rzucić nieco światła na ten problem.

Teoria przywiązania

John Bowlby (1969) proponuje, aby ludzie kształtowali swój styl relacji z interakcji i związków, które ustalili w dzieciństwie z głównymi postaciami przywiązania (matką i ojcem). Te interakcje wpływają one zarówno na początek, jak i rozwój agresywnych zachowań .


Zgodnie z tą teorią, nastolatkowie z domów, w których obserwowali i / lub cierpieli z powodu złego traktowania, wykazując problemy z regulowaniem swoich emocji, niskimi umiejętnościami rozwiązywania problemów i / lub niższą pewnością siebie, aspekty, które mogą być również spowodowane poprzednio, pokazywałoby większe prawdopodobieństwo ustanowienia sprzecznych relacji między parami.

Z tej perspektywy agresja w okresie dojrzewania byłaby wynikiem negatywnych doświadczeń z dzieciństwa takie jak agresywne zachowania rodziców, wykorzystywanie dzieci, brak poczucia przynależności itp., a jednocześnie wpływają na występowanie dysfunkcjonalnych wzorców w wieku dorosłym. Nie możemy jednak ignorować tego, że osobiste doświadczenia wiążą się z procesem indywidualnego opracowania, który pozwoliłby na modyfikację tych wzorców.

Pogłębianie: "Teoria przywiązania i więź między rodzicami a dziećmi"

Teoria społecznego uczenia się

Zaproponowany przez Alberta Bandurę w 1973 r. Skoncentrowany na koncepcjach modelowania i społecznego uczenia się, wyjaśnia, w jaki sposób dzieciństwo powstaje poprzez naśladowanie tego, co obserwujemy .

Zachowania agresywne w relacji para nastolatków można by wytworzyć, ucząc się ich albo z osobistego doświadczenia, albo obserwując związki, w których dochodzi do przemocy. Dlatego Osoby, które doświadczają przemocy lub są nią narażone, będą miały większe prawdopodobieństwo przejawów agresywnego zachowania w porównaniu do tych, którzy nie doświadczyli lub byli na nie narażeni.

Jednak musimy wziąć pod uwagę, że każda osoba przeprowadza proces budowania własnych doświadczeń i nie ogranicza się do kopiowania strategii rozwiązywania konfliktów przez rodziców. Ponadto Niektóre badania wykazały, że nie wszystkie nastolatki, które dopuściły się lub padły ofiarą agresji w ich partnerach, w dzieciństwie doświadczali lub byli świadkami agresywnych zachowań w swoich domach, wśród przyjaciół lub z poprzednimi partnerami.

Perspektywa feministyczna

Autorzy tacy jak Lenore Walker (1989) wyjaśnia, że ​​przemoc w związkach małżeńskich ma swój początek w nierównej dystrybucji społecznej ze względu na płeć , która wytwarza większą moc dla mężczyzn w odniesieniu do kobiet.Zgodnie z tą perspektywą kobiety są postrzegane jako obiekt kontroli i dominacji w systemie patriarchalnym poprzez zasady teorii społecznego uczenia się, społeczno-kulturowe wartości patriarchatu i nierówności płci, przekazywane i uczone na poziomie indywidualnym. Przemoc na tle płci jest przemocą, której celem jest utrzymanie kontroli i / lub kontroli w nierównym związku, w którym obaj członkowie otrzymali różną socjalizację.

Ta teoretyczna perspektywa została dostosowana do przemocy w relacjach nastolatków, biorąc pod uwagę liczne dowody wpływu tradycyjnego systemu przekonań na role płci, zarówno w wyglądzie, jak i utrzymywaniu przemocy. Ta adaptacja wyjaśnia i analizuje, dlaczego agresje, o których dyskutują chłopcy, wydają się być poważniejsze i analizuje możliwe różnice między oboma rodzajami, na przykład w odniesieniu do konsekwencji.

Teoria wymiany społecznej

Proponowane przez George'a C. Homansa (1961), wskazuje, że motywacja ludzi polega na zdobywaniu nagród i zmniejszaniu lub eliminowaniu kosztów w ich relacjach , Zatem zachowanie danej osoby będzie się różnić w zależności od kwoty i rodzaju nagrody, którą otrzyma.

Dlatego przemoc w związkach służy jako sposób na obniżenie kosztów , zdobywając większą kontrolę nad agresją i władzę. Poszukiwanie kontroli przez agresora wiązałoby się z redukcją innego możliwego kosztu relacji, niepewności, nieznajomości tego, co myśli drugi, co robi, gdzie jest itp. W tej linii im mniejsza jest wzajemność w danej interakcji, tym większe jest prawdopodobieństwo zachowań emocjonalnych opartych na złości lub przemocy.

Z kolei takie zachowania spowodują, że dana osoba czuje się w niekorzystnej sytuacji i zwiększy możliwość, że interakcja stanie się bardziej niebezpieczna i gwałtowna. Główną korzyścią przemocy jest przejęcie władzy nad inną osobą, a prawdopodobieństwo zakończenia gwałtownej wymiany wzrasta, gdy koszty gwałtownych zachowań są większe niż korzyści, jakie przynosi.

Podejście kognitywno-behawioralne

Centra wyjaśnienie przemocy w związkach małżeńskich poznania i procesów poznawczych, podkreślając, że ludzie szukają spójności między swoimi myślami i między nimi a ich zachowaniami , Obecność zaburzeń poznawczych lub niespójności między nimi wywoła negatywne emocje, które mogą prowadzić do pojawienia się przemocy.

Jednak podejście behawioralno-poznawcze skupiło się bardziej na wyjaśnieniu zniekształceń poznawczych, które występują na przykład u agresorów, w tej samej sytuacji, w której para nie jest obecna, agresor będzie bardziej skłonny sądzić, że ich para nie czekała w domu, aby cię zdenerwować lub jako sposób na brak szacunku dla niego, co wywoła negatywne emocje, z drugiej strony osoba, która nie jest agresorem, pomyśli, że to dlatego, że jego partner będzie zajęty lub będzie się dobrze bawić i wywoła pozytywne emocje, a ty będziesz z tego zadowolony.

Model ekologiczny

Został on podniesiony przez Urie Bronfenbrenner (1987) i zaadaptowany przez White'a (2009), aby wyjaśnić przemoc w związkach małżeńskich, zmieniając jej nazwę na model społeczno-ekologiczny, Wyjaśnij przemoc w związkach małżeńskich na czterech poziomach: od najbardziej ogólnego do najbardziej konkretnego: społeczny, wspólnotowy, interpersonalny i indywidualny. Na każdym z poziomów istnieją czynniki, które zwiększają lub zmniejszają ryzyko popełnienia przemocy lub wiktymizacji .

Tak więc gwałtowne zachowanie w relacji zostanie umieszczone w tym modelu na poziomie indywidualnym i rozwinie się z powodu wcześniejszego wpływu innych poziomów. Ten wpływ różnych poziomów wynika z tradycyjnej wizji podziału władzy w społeczeństwie na korzyść mężczyzn, jak w teorii feministycznej.

To stwarza na gwałtowne zachowania wobec pary wpływają przekonania na poziomie społecznym (na przykład dystrybucja pracy dla mężczyzn i kobiet, podział władzy seksualnej) na poziomie wspólnotowym (np. integracja zróżnicowanych ze względu na płeć stosunków społecznych zintegrowanych ze szkołami, miejscami pracy, instytucjami społecznymi itp.), interpersonalne (jak przekonania obu członków pary o tym, jak powinien wyglądać związek) oraz na poziomie indywidualnym (na przykład, co jednostka myśli o tym, co jest "właściwe" lub nie w związku). Te zachowania, które nie spełniają tych oczekiwań z powodu płci, zwiększą prawdopodobieństwo przemocy i wykorzystają te przekonania do usprawiedliwienia użycia przemocy.

Wnioski

Obecnie istnieją różne teorie lub perspektywy, nastąpił pewien postęp naukowy w tej dziedzinie, a nowe badania były zainteresowane tłumaczeniem przemocy w sentymentalnych związkach nastolatków, przeglądem tradycyjnych teorii i teorii skupiających się na każdym rodzaju przemocy interpersonalny

Jednakże, pomimo niedawnego postępu naukowego w tej dziedzinie, wciąż pozostaje wiele niewiadomych do rozwiązania, które pozwalają nam poznać poszczególne czynniki jako relacyjne o pochodzeniu, przyczynach i utrzymaniu przemocy związanej z randkami. Postęp ten pomógłby nastolatkom zidentyfikować, czy doświadczają przemocy ze strony partnera i zapobiec jego pojawieniu się, a także zidentyfikować czynniki, które mogą powodować przemoc seksualną u dorosłych par i rozpocząć zapobieganie od okresu dorastania.

Bibliografia:

  • Fernández-Fuertes, A. A. (2011). Zapobieganie agresywnym zachciankom u młodych adolescentów. W R. J. Carcedo i V. Guijo, Przemoc u młodych i młodych par: jak ją zrozumieć i jej zapobiec. (s. 87-99). Salamanca: Edycje Amarú.
  • Gelles, R. J. (2004). Czynniki społeczne W: J. Sanmartín, (wyd.), The Labyrinth of Violence. Przyczyny, rodzaje i efekty. (s. 47-56.). Barcelona: Ariel.
  • R.C. Shorey, G.L. Stuart, T.L. Cornelius (2011) Randki Przemoc i stosowanie substancji u studentów: Przegląd literatury. Agresywne i gwałtowne zachowanie, 16 (2011), pp. 541-550 //dx.doi.org/10.1016/j.avb.2011.08.003
  • Smith, P.H., White, J.W. i Moracco, K.E. (2009). Stawanie się kim jesteśmy: teoretyczne wyjaśnienie płciowych struktur społecznych i sieci społecznych, które kształtują dorastającą agresję interpersonalną. Psychology of Quarterly Women, 33 (1), 25-29.
  • Walker, L. (1989). Psychologia i przemoc wobec kobiet. American Journal of Psychological Association, 44 (4), 695-702.
  • Wekerle, C. i Wolfe, D. A. (1998). Rola maltretowania dzieci i stylu przywiązania w przemocy ze strony nastolatków. Rozwój i Psychopatologia, 10, 571-586.

„Nie było między nami kobiecej więzi” – Dorota Szelągowska o relacji z mamą [W roli głównej] (Marzec 2024).


Podobne Artykuły