Dlaczego społeczeństwo odrzuca jasne dziewczyny?
W czasach, gdy machismo wydaje się ustępować w wielu krajach, jest paradoksalny fakt: dziewczęta mają taką samą pojemność jak chłopcy, jeśli chodzi o uczenie się, ale są traktowani z większą protekcją, a gdy Wyróżniają się swoimi umiejętnościami, często spotykają się z odrzuceniem ludzi z ich otoczenia.
I nie, to nie jest kwestia zazdrości. Więc ... co się dzieje?
Problem związany z poczuciem własnej wartości
Badacz Heidi Grant Halvorston Napisała jakiś czas temu, że powodem, dla którego dziewczęta nie są tak uparte i asertywne, jest sposób, w jaki postrzegają siebie, to znaczy, swoją koncepcję siebie. Chodzi o to, że chłopcy i dziewczęta postrzegają swoje umiejętności inaczej, ale nie z powodu różnic genetycznych, ale z powodu sposobu, w jaki nauczyli się myśleć o sobie. W szczególności on to wierzy Jasne dziewczęta lub osoby o specjalnych talentach mają skłonność wierzyć, że rodzą się z serią umiejętności, których nie mogą zmienić , podczas gdy dzieci, niezależnie od swoich możliwości, bardziej wierzą w możliwość poprawy uczenia się.
Kiedy dzieci napotykają na trudności, ponieważ jest coś, czego nie rozumieją lub jeszcze nie nauczyli się robić, ludzie w ich otoczeniu zachęcają ich do kontynuowania i przypominają im wagę kultury wysiłku.
W przypadku dziewcząt jednak protekcjonalność ogranicza ich uczenie się. Kiedy robią coś dobrze, są nagradzani dobrymi słowami na temat tego, jak są gotowi, albo jak dobrze mają studia. To, co w zasadzie jest czymś pozytywnym, ma podwójną przewagę: dziewczęta internalizują pewien rodzaj dyskursu, który nieustannie im przypomina, że jeśli im się powiedzie, to dlatego, że "są tacy" , ponieważ jest to część ich tożsamości, a nie repertuar zachowań, których się nauczyli.
Tworzenie kultury stygmatyzacji
W ten sposób, gdy zauważą, że jest coś, czego nie wiedzą, jak to zrobić, wierzą, że dzieje się tak dlatego, że po prostu nie są stworzeni do tych zadań. Podobnie, Będą zaskoczeni, gdy inne dziewczęta bardzo się starają opanować coś, czego początkowo nie wiedzieli , a czasami można ich napiętnować. W ten sposób powstaje kultura, w której uwewnętrzniona jest idea, która zabija możliwości rozwoju wielu utalentowanych młodych ludzi.
Wspaniałe dziewczęta muszą sobie radzić z podwójną przeszkodą: trudnością w opanowaniu umiejętności niezbędnych do przygotowania się do dorosłego życia, a zarazem złożonością radzenia sobie z negatywnymi reakcjami, jakie wywołują ich umiejętności. Ale, oczywiście, to odrzucenie nie rodzi się tylko z innych dziewcząt, ale z wielu innych osób, z powodu spuścizny machismo.
Ślad machismo w inteligentnych dziewczynach
Obecnie istnieje wiele badań, które wskazują na ciekawe zjawisko: w porównaniu do mężczyzn, kobiety są bardziej narażone na negatywne reakcje kiedy przyjmą rolę władzy. Oznacza to, że kobiety, które zachowują się asertywnie, mają więcej problemów niż mężczyźni, jeśli chodzi o dochodzenie swoich praw, czy chodzi o zwiększenie, negocjowanie podziału zadań czy proponowanie inicjatyw i strategii.
Ta dysproporcja między mężczyznami i kobietami może mieć swoje źródło w latach dziecięcych, w sposobie, w jaki chłopcy i dziewczęta wchodzą ze sobą w interakcje podczas przerw w pracy grupowej. Rola kobiet jest tradycyjnie związana z pracami domowymi i wychowywaniem synów i córek , kontekst charakteryzujący się stabilnością, w którym nie można wyróżnić się ponad innymi ludźmi. Konkurencyjność w niestabilnym i zmieniającym się kontekście była zadaniem mężczyzn, którzy opuszczają dom, aby zarabiać pieniądze, odróżniając się od konkurencji.
To sprawia, że rola mężczyzny jest bardziej związana z indywidualizmem i różnicowaniem poprzez wysiłek, podczas gdy kobiety stosują znacznie bardziej dyskretne role. Istnienie jasnych i utalentowanych dziewcząt, które walczą o szlifowanie swoich umiejętności i które nie zadają sobie trudu przyjęcia niskiego i dyskretnego profilu, zderza się z tą koncepcją zadań kobiet i mężczyzn.
Podsumowanie
Jeśli dziewczęta ze specjalnymi talentami otrzymują informacje zwrotne Negatywność ze strony innych ludzi jest zasadniczo taka, że tam, gdzie odbywa się kształcenie tych nieletnich, istnieje również kontekst kulturowy z mniejszym lub mniejszym udziałem machismo.
Należy założyć, że rozwiązanie tego społecznego i zbiorowego problemu poprawi także coś tak indywidualnego, jak sposób, w jaki każda z tych młodych kobiet doświadcza swojego potencjału, nie będąc przez nią napiętnowana.
