Myślenie inferencyjne: czym jest i jak je rozwijać
Kiedy czytamy tekst, a także gdy obserwujemy wokół nas, nasz umysł wykonuje serię czynności lub zadań, które pozwalają nam zrozumieć ich treść poza bezpośrednimi informacjami, które od nich otrzymujemy.
Ten proces percepcji i opracowanie informacji, które jako produkt produkcji serii wniosków nazywane jest myśleniem inferencyjnym , W tym artykule omówimy cechy tej procedury, a także różne rodzaje, które istnieją i jak poprawić ich rozwój.
- Powiązany artykuł: "9 rodzajów myśli i ich cechy"
Co to jest myślenie inferencyjne?
Poprzez myślenie inferencyjne rozumiemy zdolność lub zdolność do interpretowania, łączenia pomysłów i opracowywania serii wniosków na podstawie pewnych danych lub informacji postrzeganych. Dzięki tej zdolności możemy określić lub zidentyfikować pewne informacje, które nie są jawnie znalezione w źródle .
W tym celu osoba wykorzystuje własne schematy poznawcze i poprzednie doświadczenia, a także serię skryptów i modeli dostarczanych przez samą kulturę.
Ten termin pochodzi z dziedziny psycholingwistyki , który przypisał ją do drugiego poziomu, który dociera do osoby w procesie czytania ze zrozumieniem. W ramach którego czytelnik może wyciągnąć wnioski poza informacje uzyskane bezpośrednio z tekstu.
Umiejętność ta składa się z bardzo złożonego procesu, w którym czytelnik dokonuje kognitywnego opracowania informacji uzyskanych w tekście, połączonych ze schematami mentalnymi, aby w rezultacie przedstawić znaczenie pisma.
Jednak ten sens przekazywany do informacji nie zaczyna się bezpośrednio od słów pisanych, ale od poznania samego czytelnika. Oznacza to, że myślenie inferencyjne wykracza poza granice rozumienia informacji wyraźnie wyrażonych w tekście , ponieważ zmusza czytelnika do użycia własnych skryptów lub schematów poznawczych, aby osiągnąć to zrozumienie.
- Powiązany artykuł: "10 rodzajów logicznych i argumentacyjnych błędów"
Składniki tego procesu psychologicznego
Aby wykonać cały proces myślenia inferencyjnego, człowiek potrzebuje prawidłowego funkcjonowania trzech podstawowych elementów:
1. System sensoryczny
Pozwala nam postrzegać i traktować informacje, które otrzymujemy poprzez wzrok i słuch
2. Pamięć robocza
Przetwarzanie i integracja informacji jest przeprowadzana podczas gdy jest odbierany
3. Pamięć długotrwała
Jego główną funkcją jest przechowywanie schematów myślowych, dzięki którym możemy realizować myślenie inferencyjne
Podsumowując, osiągnięcie prawidłowego funkcjonowania myślenia inferencyjnego nie tylko pomaga nam zrozumieć informacje, ale także pomaga nam zrozumieć świat wokół nas , Wszystko to bez konieczności uciekania się do bezpośrednich lub wyraźnych informacji, które nam to zapewnia.
Jakie rodzaje istnieją?
Jak wspomnieliśmy, myślenie inferencyjne pozwala nam opracowywać reprezentacje lub obrazy poznawcze oparte na informacji zmysłowej i używając naszych własnych schematów umysłowych , Produkt tego procesu znany jest jako wnioskowanie, istnieją różne rodzaje tych procesów, zależnie od stopnia ich złożoności.
1. Globalne wnioski
Zwane także "spójnymi wnioskami", są produktem procesu wnioskowania opartego na wnioskach, w którym informacje są zorganizowane w duże jednostki tematyczne, które umożliwiają nam powiązanie informacji tekstowych z informacjami z naszej pamięci.
Oznacza to, że czytelnik przygotowuje serię wniosków lub rezolucji ogólnych po zestawie właśnie przeczytanego tekstu.
Przykład globalnej inferencji można znaleźć w rozumieniu moralności opowieści lub kiedy myślimy o intencji autora pracy.
2. Lokalne wnioski
Znane również jako spójne wnioski, te wnioski pomagają nam zrozumieć i wyciągnąć wnioski z tekstu podczas czytania , W nich interpretacje są dokonywane na podstawie konkretnych informacji określonego akapitu lub frazy,
Dzięki nim możemy nadać znaczenie odczytanej informacji w tym samym momencie czytania.
3. Wnioski po czytaniu
Tego rodzaju wnioski są podawane po zakończeniu czytania przez daną osobę, a jej główną funkcją jest zrozumienie przyczyny pewnych zdarzeń lub zdarzeń, które zostały zgłoszone w tekście.
Na przykład odnoszą się do interpretacji niektórych przyczynowych konsekwencji które mogą pojawić się w opowiadaniu. Oznacza to, że osoba może zrozumieć przyczynę konkretnych wydarzeń, które występują w tekście.
Jak możemy to rozwinąć?
Ponieważ myślenie inferencyjne jest umiejętnością, rozwija się przez całe życie człowieka i jako takie jest zdolne do treningu i rozwoju poprzez szereg technik lub strategii.
Tę zdolność można już zaobserwować u dzieci w wieku zaledwie trzech lat , Dlatego z tego wieku możemy promować rozwój myślenia opartego na wnioskach, co sprzyja zarówno lekturze czytania dziecka, jak i zrozumieniu tego, co dzieje się wokół niego.
W tym celu możemy użyć narzędzi lub strategii opracowanych specjalnie w celu rozwijania tej umiejętności. Jednak ponieważ jest to stopniowy postęp, musimy wziąć pod uwagę poziom rozwoju dziecka i dostosuj te techniki do swoich możliwości.
Niektóre z narzędzi, które sprzyjają wnioskowemu myśleniu, to:
1. Wybór odpowiednich tekstów
Wybór tekstów, których poziom trudności jest odpowiedni dla umiejętności dziecka, jest niezbędny jako pierwszy krok do rozwijania wnioskowania.
Teksty powinny być małym wyzwaniem dla czytelnika. Oznacza to, że mogą one prowadzić do pewnego poziomu wnioskowania, ale nie są zbyt skomplikowane, ponieważ mogą wywoływać uczucie frustracji lub nudy.
2. Zadawaj pytania dotyczące tekstu
Przygotuj pytania dotyczące tekstu, który wymaga pewnego stopnia wnioskowania, czyli Nie pytaj o rzeczy, które są wyraźnie określone , a także poproszenie studenta o wykonanie własnych spostrzeżeń i wyciągnięcie wniosków na temat narracji.
3. Twórz prognozy
Inną opcją jest poprosić dziecko, aby spróbowało przewidzieć, co będzie dalej, podczas gdy on będzie czytał. Poproś go, aby opracował własne teorie i hipotezy i wyjaśnić, na jakiej podstawie te wnioski.
4. Uczenie się poprzez modelowanie
W końcu, u mniejszych dzieci lub z mniejszymi umiejętnościami, sam wychowawca może służyć jako model przy prowadzeniu myślenia różnicowego. Aby to zrobić, musi opisać proces umysłowy, który wykonuje, w ten sposób dziecko otrzymuje przykład wzoru, który może naśladować.
