5 etapów rozwoju osobowości

Może 4, 2024

Jestem introwertykiem, ekstrawertycznym, stabilnym lub niestabilnym, wrażliwym lub niewrażliwym, intuicyjnym lub racjonalnym. Wszystkie te kategorie odzwierciedlają aspekty osobowości które są szeroko stosowane w psychologii.

Osobowość, jaką mamy, będzie oznaczać, jak postrzegamy świat i reagujemy na niego. Ale cechy osobiste, które są nasze, nie zawsze istniały w ten sam sposób, ale raczej Przechodziliśmy przez różne etapy rozwoju osobowości dopóki nie staniemy się tym, kim jesteśmy, od dzieciństwa do naszej obecnej sytuacji, a nawet do naszej przyszłej śmierci.

Powiązany artykuł: "Różnice między ekstrawertycznymi, zamkniętymi w sobie i nieśmiałymi ludźmi"

Definicja osobowości

Osobowość jest definiowana jako wzór zachowań, myśli i emocji względnie stabilny w czasie i przez różne sytuacje, w których żyjemy. Ten schemat wyjaśnia, jak postrzegamy rzeczywistość , osądy, które z niego robimy lub sposób, w jaki wchodzimy w interakcję ze środowiskiem, częściowo odziedziczamy i częściowo nabywamy, a następnie kształtujemy poprzez doświadczenie życiowe.

Ponieważ rodzi się w dużej części zestawu doświadczeń, które przeżywamy przez całe nasze życie, uważa się, że osobowość jako taka nie jest w pełni skonfigurowana do dorosłości, ma długi proces rozwoju, dopóki nie ustabilizuje się (chociaż może cierpią kolejne zmiany, nie są częste ani nie mają tendencji do zaznaczania).

Może jesteś zainteresowany: "Teoria osobowości Eysencka: model PEN"

Ewolucja przez różne etapy życia

Aby ustalić chronologię etapów rozwoju osobowości, warto zacząć od klasyfikacji głównych etapów życia.

Zaczynając od nich jako odniesienie, zobaczmy jak rozwija się struktura psychologiczna istot ludzkich.

1. Pierwsze chwile

W chwili narodzin dziecka nie możemy uznać, że ma on wyraźną osobowość, ponieważ nowa osoba nie miała konkretnych doświadczeń, które sprawiałyby, że byłby, myślał lub działał w określony sposób. Jednak prawdą jest, że w miarę upływu dni widzimy, jak chłopak lub dziewczyna ma tendencję do zachowania się w określony sposób : na przykład możemy zobaczyć, czy płacze dużo czy trochę, jak karmi, czy reaguje na dotyk ze strachem lub ciekawością.

Te pierwsze cechy są częścią tego, co nazywa się temperamentem , która jest częścią wrodzonej konstytucji osoby i może być później kształtowana przez uczenie się. Temperament ma biologiczną podstawę i pochodzi głównie z dziedziczenia genetycznego naszych przodków. Będąc składnikiem związanym głównie z uczuciami, jest to element podstawowy, który będzie stanowił podstawę do budowy osobowości.

2. Dzieciństwo

W miarę rozwoju tematu stopniowo rozwija różne zdolności poznawcze i fizyczne, które pozwolą mu uchwycić rzeczywistość, zaczną próbować zrozumieć, jak działa świat i jak własne istnienie może wpływać i uczestniczyć w nim.

Ten etap charakteryzuje się Nabywanie wartości, przekonań i norm z zagranicy w pewnym sensie początkowo naśladowczy i z kilkoma krytycznymi barwnikami. Osobowość zaczyna się kształtować zgodnie z cechami temperamentu konfrontowanymi z rzeczywistością, nabywając wzorce zachowania i sposoby widzenia świata i kształtowania charakteru.

Na tym etapie poczucia własnej wartości zwykle początkowo podniesiony ze względu na wysoki poziom uwagi, jaki zwykle spoczywa na dziecku w środowisku rodzinnym. Jednak w momencie wejścia do szkoły świat ma tendencję do spadku, ponieważ pozostawia środowiska rodzinnego, aby wprowadzić nieznane, w którym zbieżne liczne punkty widzenia.

3. Dojrzewanie i dojrzewanie

Adolescencja, punkt, w którym przechodzimy od bycia dziećmi do dorosłości, jest kluczowy etap w kształtowaniu osobowości , Jest to złożony etap życia, w którym ciało znajduje się w procesie zmian, a jednocześnie zwiększa oczekiwania dotyczące zachowania jednostki i zaczyna doświadczać różnych aspektów i rzeczywistości.

Jest to ważny moment charakteryzujący potrzebę różnicowania, często będący przerwą lub separacją z opiekunami osób dorosłych i ciągłe kwestionowanie wszystkiego, co do tej pory było wpajane .

Zwiększa liczbę środowisk, w których uczestniczy dana osoba, jak również liczbę osób, z którymi współdziała, zachęcając wraz ze zmianami hormonalnymi, a wzrost zdolności abstrakcji, charakterystycznej dla dojrzewania poznawczego, spowoduje, że doświadcza różnych ról, które Będą uczyć, co im się podoba i czego się od nich oczekuje. Istnieje wzmocnienie poszukiwania więzi społecznych i pojawiają się pierwsze relacje. Nastolatek poszukuje własnej tożsamości, a także poczucia przynależności do środowiska społecznego, starając się wcielić w siebie jako część społeczności i świata.

Na tym etapie poczucie własnej wartości zmienia się w wyniku niepewności i odkryć dorastania, a poprzez eksperymentowanie nastolatek próbuje różnych sposobów postrzegania życia, pozostawania i wprowadzania pewnych aspektów i różnicowania innych. Szuka się własnej tożsamości, poszukiwania, które z czasem przekształca się w zróżnicowaną osobowość.

4. Dorosłość

Uważa się, że jest to z okresu dorastania, kiedy możemy mówić o samej osobowości, która już wykuła względnie stabilny wzór zachowania, emocji i myśli.

Ta osobowość nadal będzie się zmieniać w ciągu całego życia , ale w szerokim obrysie struktura będzie podobna, chyba że wydarzy się coś bardzo istotnego dla tematu, który popycha go do zmiany sposobu postrzegania świata.

W odniesieniu do innych etapów życia, samoocena ma tendencję do wzrostu i ogólnie koncepcja osoby dorosłej dąży do tego, aby przybliżyć swoje prawdziwe ja do ideału, więc nieśmiałość maleje , w przypadku, gdy został wcześniej zgłoszony. W konsekwencji to, co inni myślą o sobie, nie jest już tak ważne, a działania, które na wcześniejszych etapach byłyby kłopotliwe, mogą być przeprowadzane.

5. Ancianity

Chociaż na ogół osobowość pozostaje stabilna, dojście do starości oznacza stopniowe doświadczanie sytuacji takich jak utrata umiejętności, praca i bliskich, które mogą znacznie wpłynąć na nasz sposób odniesienia się do świata. Jeden zapis tendencja do zmniejszania ekstrawersji i poczucia własnej wartości .

Dwie stare teorie na temat rozwoju osobowości

Elementy opisane powyżej odzwierciedlają ogólny trend na wszystkich etapach życia. Istnieje jednak wielu autorów, którzy ustalili teorie na temat rozwoju osobowości. Dwie z najbardziej znanych, choć również przestarzałych, to psychoseksualna teoria rozwoju Freuda i teoria rozwoju psychospołecznego Eriksona, ustalenie każdego z różnych etapów rozwoju osobowości .

Należy pamiętać, że te propozycje dotyczące rozwoju osobowości oparte są na paradygmacie meta-psychologii, który został skrytykowany ze względu na jego spekulatywny charakter i niemożliwy do przetestowania, więc dzisiaj nie są one uważane za ważne z naukowego punktu widzenia, chociaż historycznie mieli wielki wpływ.

Psychoseksualny rozwój Freuda

Dla ojca-założyciela psychoanalizy osobowość człowieka kształtuje się przez całe życie na różnych etapach rozwoju osobowości. Osobowość jest zbudowana w id lub części napędowej, superego, który cenzuruje te pragnienia oparte na moralności i jaźni pośredniczącej między tymi aspektami.

Z libido jako podstawową energią psychiczną Teoria Freuda uważa, że rodzimy się tylko dzięki naszej instynktownej części, ego i superego, które rodzą się z czasem, gdy introrzymy normy społeczne. Ciągłe instynktowne konflikty powodują, że organizm wykorzystuje mechanizmy obronne w celu zmniejszenia wytwarzanego napięcia, mechanizmów, które są często używane i które wyjaśniają cechy osobowości i aspekty.

Dla Freuda przeszliśmy przez szereg etapów w której umieszczamy nasze źródła przyjemności i frustracji w różnych obszarach ciała, wyrażając z nich libido. Etapy te są stopniowo pokonywane, chociaż mogą wystąpić regresje lub stagnacja, które powodują utrwalenia pewnych zachowań i sposobów postrzegania świata i relacji osobistych.

1. Etap ustny

W pierwszym roku życia człowiek zanurzony jest w tzw. Fazie ustnej, w której używamy naszych ust do poznawania świata i otrzymać od niego nagrodę. Odżywiamy, gryzujemy i próbujemy różnych obiektów za jego pośrednictwem. W ten sposób usta pełnią rolę, która później będzie miała ręce, a dla Freuda warunki - rozwój psychoseksualny na tym etapie życia.

2. Etap analny

Po etapie doustnym i do około trzeciego roku życia jądro zainteresowań psychoseksualnych staje się odbytem, gdy zaczyna kontrolować zwieracze i zakładać, że jest to element przyjemności, którym można zarządzać co trzyma w sobie i co wyrzuca , Dziecko może mieć wypróżnienie, które zmniejsza napięcie wewnętrzne lub zatrzymuje stolec dobrowolnie.

3. Stopień falliczny

Pomiędzy trzecim a szóstym rokiem życia jednostka zwykle wchodzi w stadium fazowe lub falliczne. To na tym etapie zaczyna się interesować seksualne, koncentrując się na genitalności i pojawienie się kompleksu Edypa, zazdrość i skrucha.

4. Etap opóźnienia

Od siódmego roku życia do wieku dojrzewania możemy zauważyć, że ekspresja energii seksualnej nie znajduje fizycznego korelatu, przez który mógłby wyrazić siebie , w dużej mierze ze względu na wpływ społeczny i moralny. Pojawia się skromność, a popęd seksualny zostaje zredukowany.

5. Etap narządów płciowych

Ze względu na dojrzewanie i dojrzewanie, temu etapowi towarzyszą fizyczne, psychiczne i emocjonalne zmiany typowe dla tak ważnej chwili. Libido zaczyna się wyrażać poprzez genitalność, Pragnienie przywiązania i przywiązania pojawia się intensywnie i posiadające wystarczającą zdolność do wyrażania seksualności zarówno symbolicznie, jak i fizycznie.

Powiązany artykuł: "5 etapów rozwoju psychoseksualnego Zygmunta Freuda"

Rozwój psychospołeczny Erikson

Innym wybitnym autorem i jednym z pionierów proponujących rozwój osobowości od narodzin do śmierci był Erik Erikson, który rozważał rozwój psychicznej i osobowościowej konfiguracji pochodzą od społecznej natury człowieka lub, innymi słowy, interakcji społecznych.

Dla tego autora każdy etap życia wiąże się z szeregiem konfliktów i problemy, z którymi musi zmierzyć się dana osoba, aby przezwyciężyć, zwiększyć i wzmocnić swoją jaźń, gdy są przezwyciężane i kształtować sposób widzenia, myślenia i działania w świecie każdego przedmiotu.

Różne etapy rozwoju osobowości Eriksona są następujące.

1. Podstawowe zaufanie kontra Nieufność

Pierwszy z kryzysów, którym człowiek musi stawić czoła przez całe życie, pojawia się w chwili narodzin, będąc podstawą, z której zostanie skonfigurowana reszta struktury psychicznej. Zgodnie z tą teorią d do około osiemnastu miesięcy życia , Na tym etapie jednostka musi zdecydować, czy jest w stanie zaufać, czy nie, w bodźcach i osobach przybywających z zagranicy lub w skutkach, jakie samo działanie ma dla świata.

Oznacza to, że możesz czuć się komfortowo w obecności, na przykład, swoich rodziców i krewnych. Przezwyciężenie tego etapu prawidłowo oznacza, że jesteś w stanie znaleźć równowagę między zaufaniem a nieufnością, w której panuje pewność siebie, co pozwoli ci na nawiązanie bezpiecznych relacji z innymi ludźmi, jednocześnie ufając sobie.

Tak więc, na tym etapie rozwoju Eriksona, tak jak poniżej, celem jest osiągnięcie punktu równowagi lub przystosowania, w którym autonomia dobrze pasuje do życia społecznego, które nie jest niszczone ani krzywdzone.

2. Autonomia kontra wstyd / wątpliwość

Po pokonaniu poprzedniego etapu i do trzeciego roku życia, jednostka stopniowo rozwija ciało i umysł, ucząc się kontrolować i zarządzać swoim ciałem i zachowaniem zarówno od dojrzewania, jak i praktyki. informacji, które docierają do niego od rodziców, którzy uczą go, czego może i nie może zrobić.

Z biegiem czasu te okoliczności zostaną uwewnętrznione, a dziecko przeprowadzi testy behawioralne, aby sprawdzić skutki i konsekwencje , rozwijając swoją autonomię powoli. Starają się kierować własnymi pomysłami. Potrzebują jednak także limitów i istnieje pytanie, co mogą lub nie mogą zrobić, a celem tego kryzysu jest osiągnięcie samokontroli i samodzielnego zarządzania własnym zachowaniem, abyśmy działali w sposób adaptacyjny.

3. Inicjatywa kontra wina

W okresie od trzeciego do piątego roku życia dziecko zaczyna wykazywać większą aktywność autonomicznie , Ich poziom aktywności napędza ich do generowania nowych zachowań i sposobów odnoszących się do świata, wraz z pojawieniem się inicjatywy.

Jednak informacje zwrotne na temat tej inicjatywy mogą wywoływać poczucie winy u dziecka, jeśli konsekwencje eksperymentowania są niekorzystne. Konieczna jest równowaga, która pozwala nam dostrzegać naszą odpowiedzialność w naszych działaniach, podczas gdy my możemy być wolni.

4. Pracowitość vs niższość

Od siódmego roku życia do wieku dojrzewania dzieci nadal dojrzewają poznawczo i uczą się, jak działa rzeczywistość. Musisz działać, robić różne rzeczy, eksperymentować , Jeśli nie możesz ich wykonać, mogą pojawić się poczucie niższości i frustracji. Rezultatem tego etapu rozwoju osobowości jest uzyskanie poczucia kompetencji. Chodzi o to, aby móc działać w sposób zrównoważony, bez poddawania się minimalnej przeszkodzie, ale bez stawiania nieosiągalnych oczekiwań.

5. Badanie tożsamości a rozpowszechnianie tożsamości

To jest własne dorastanie jeden z najbardziej znanych kryzysów przez większość ludzi , Na tym etapie głównym problemem jednostki jest odnalezienie swojej tożsamości, odkrycie, kim jest i czego chce. W tym celu mają tendencję do odkrywania nowych opcji i oddzielania się od tego, co do tej pory znali. Ale duża liczba zaangażowanych zmiennych lub koarktacja eksploracji może wygenerować, że tożsamość nie rozwija się swobodnie, powodując wiele problemów osobowości.

6. Intymność a izolacja

Od dwudziestego do czterdziestego roku życia głównym konfliktem, z którym musi zmierzyć się człowiek w rozwoju jego osobowości, jest poszukiwanie osobistych relacji i odpowiedni i zdecydowany sposób nawiązywania relacji. Szuka zdolności, która w związkach może dawać poczucie bezpieczeństwa i pewności siebie .

7. Generatywność kontra Stagnacja

Od wieku czterdziestu do około sześćdziesięciu lat dana osoba poświęca się opiece rodziny, poszukiwaniu i utrzymywaniu przyszłości dla następnych pokoleń.

Na tym etapie główny konflikt opiera się na idei poczucia użyteczności i produktywności , czując, że ich wysiłki mają sens. Należy jednak wziąć pod uwagę, że należy dążyć do równowagi pomiędzy aktywnością i ciszą, lub istnieje ryzyko, że albo nie dojdzie do wszystkiego, albo nie będzie w stanie wytworzyć lub poczuć się użytecznym.

8. Własna uczciwość a rozpacz

Ostatni z kryzysów życiowych ma miejsce w starszym wieku , Kiedy nadejdzie moment, kiedy wydajność zostanie zmniejszona lub przestanie istnieć, podmiot zaczyna oceniać, czy jego istnienie ma znaczenie. Akceptacja życia, które przeżyliśmy i uznanie go za słuszne, jest podstawową rzeczą tego etapu, którego kulminacją jest moment śmierci.

Powiązany artykuł: "Teoria rozwoju psychospołecznego Eriksona"

Bibliografia:

Gélis, J. (1989), "Dziecko: od anonimowości do indywidualności", w Philippe Ariès i Georges Duby, Historia życia prywatnego III: Pasje renesansu, 309.
Kail, Robert; Barnfield, Anne (2014). Dzieci i ich rozwój. Pearson.
Kawamoto, T. (2016). "Zmiana osobowości z doświadczeń życiowych: Efekt moderacji ochrony przywiązania". Japanese Psychological Research, tom. 58, nie. 2, pp. 218-231.