Jakie jest pozytywne lub negatywne wzmocnienie w psychologii?
B. F. Skinner, jeden z kluczowych teoretyków orientacji behawiorystycznej, zdefiniował wzmocnienie jako rodzaj uczenia się w oparciu o skojarzenie zachowania z konsekwencjami z niego wyprowadzonymi, które zwiększają lub zmniejszają prawdopodobieństwo, że zostaną ponownie wykonane. Kiedy są negatywne, mówimy o karach, a kiedy są pozytywne.
W ramach uczenia się przez wzmocnienie rozróżniamy dwa rodzaje konsekwencji: wzmocnienie pozytywne i negatywne , Podczas gdy pozytywne wzmocnienie występuje, gdy zachowanie wymaga uzyskania nagrody, negatywne wzmocnienie polega na uniknięciu lub wycofaniu bodźca awersyjnego. Zobaczmy główne cechy obu procedur.
- Powiązany artykuł: "5 technik modyfikacji zachowania"
Wzmocnienie i warunkowanie operacyjne
Pojęcia "wzmocnienie pozytywne" i "wzmocnienie negatywne" są ujęte w paradygmacie uwarunkowań instrumentalnych lub operanckich , W przeciwieństwie do warunkowania klasycznego lub Pawłowskiego, w którym uczono się powiązania między bodźcem a reakcją, instrumentalnie podmiot kojarzy działanie zachowania z pewnymi konsekwencjami.
Uwarunkowania operacyjne powstały z pracy behawiorystów Edwarda Thorndike'a, który badał proces, w którym kotom udało się uciec z "pudełek problemowych", i Burrhusowi F. Skinnerowi, który systematycznie opisywał charakterystykę tej procedury uczenia się i co stosowane w różnych dziedzinach, zwłaszcza w edukacji.
Skinner wyróżnił trzy rodzaje instrumentalnego uczenia się : kary, która polega na pojawieniu się awersyjnego bodźca po wykonaniu zachowania, czyli zaniechania, w którym reakcja jest związana z brakiem nagrody, i wzmocnienia, w którym zachowanie jest nagradzane. W ramach tej procedury znajdujemy pozytywne i negatywne wzmocnienie.
W ramach uwarunkowań instrumentalnych konsekwencje zachowania mogą być pozytywne lub negatywne dla odbiorcy; jednak to zróżnicowanie nie jest tym, które oddziela pozytywne wzmocnienie od negatywnego, ale raczej kiedy zachowanie ma apetyczne konsekwencje, mówimy o wzmocnieniu i kary, gdy są awersyjne.
Kiedy mówimy o wzmocnieniu lub karach, terminy "pozytywny" i "negatywny" nie odnoszą się do przyjemności konsekwencji, lecz raczej do wystąpienie lub zniknięcie danego bodźca : w pozytywnym wzmocnieniu nauczysz się, że jeśli coś zostanie zrobione, otrzymasz nagrodę, a na minusie unikniesz nieprzyjemnego bodźca lub go wyeliminujesz.
- Powiązany artykuł: "Uwarunkowanie działania: pojęcia i główne techniki"
Co to jest wzmocnienie pozytywne?
W uczeniu się przez pozytywne wzmocnienie osiągnięcie zachowania wiąże się z uzyskaniem przyjemnej konsekwencji. To nie musi być obiekt, nawet namacalny ; żywność, substancje, uśmiech, komunikat werbalny lub pojawienie się przyjemnej emocji są prawdopodobnie rozumiane jako pozytywne wzmocnienia w wielu kontekstach.
Ojciec, który gratuluje córce za każdym razem, gdy korzysta z toalety, prawidłowo wzmacnia uczenie się poprzez pozytywne wzmocnienie; To samo dzieje się, gdy firma wypłaca ekonomiczne premie swoim najbardziej produktywnym pracownikom, a nawet gdy dostajemy torebkę z żetonami po wrzuceniu monety do automatu.
Pojęcie "pozytywne wzmocnienie" odnosi się do nagrody wynika z zachowania , podczas gdy pozytywne wzmocnienie jest procedurą, dzięki której podmiot, który się uczy, tworzy stowarzyszenie. Jednak terminy "wzmocnienie" i "wzmocnienie" są często używane zamiennie, prawdopodobnie dlatego, że nie ma takiego rozróżnienia w języku angielskim.
Z technicznego punktu widzenia możemy powiedzieć, że przy dodatnim wzmocnieniu istnieje pozytywna zależność pomiędzy konkretną reakcją a bodźcem dla apetytu. Świadomość tej przygodności motywuje podmiot do wykonania zachowania w celu uzyskania nagrody (lub wzmocnienia).
Definiowanie wzmocnienia negatywnego
W przeciwieństwie do tego, co dzieje się w pozytywnym, negatywnym wzmocnieniu reakcja instrumentalna pociąga za sobą zniknięcie bodźca awersyjnego to jest przedmiot lub sytuacja, która motywuje podmiot do ucieczki lub próby uniknięcia kontaktu z nim.
W kategoriach behawioralnych wzmocnieniem w tej procedurze jest zniknięcie lub brak pojawienia się awersyjnej stymulacji. Jak już wcześniej stwierdziliśmy, słowo "negatywny" odnosi się do faktu, że nagroda nie polega na uzyskaniu bodźca, ale pod jego nieobecność.
Ten rodzaj nauki dzieli się z kolei na dwie procedury: trening ucieczkowy i trening unikowy. W negatywnym wzmocnieniu unikania zachowanie zapobiega pojawieniu się bodźca awersyjnego; Na przykład, gdy osoba agorafobiczna unika korzystania z transportu publicznego w celu uniknięcia niepokoju, który ma być negatywnie wzmocniony.
Natomiast ucieczka polega na zniknięciu bodźca awersyjnego, który jest obecny, zanim podmiot wykona zachowanie. Niektóre przykłady negatywnego wzmocnienia wydechowego chodzi o to, że budzik zatrzymuje się po naciśnięciu guzika, że matka kupuje dziecku to, o co prosi, by przestać płakać, albo że zażywanie środka przeciwbólowego łagodzi ból.
